青春期心理障礙

第一章 青春期心理發(fā)展
第一節(jié) 青春期心理發(fā)展理論
一、生物學理論
二、精神分析理論
三、心理社會理論
四、認知理論
五、生態(tài)理論
六、社會認知學習理論
七、人類學理論
第二節(jié) 青春期心理發(fā)展的矛盾性
一、生理變化與心理活動的矛盾
二、成人感與幼稚性的矛盾
第三節(jié) 青春期的主要影響
一、青春期與親子沖突
二、青春期早熟與晚熟
三、青春期與情緒
四、青春期與自尊
五、青春期與身體映象
六、青春期身材與肥胖
七、青春期飲食障礙
第四節(jié) 青春期自我的發(fā)展
一、青春期自我的表現(xiàn)
二、青春期自我概念和自尊的價值
三、青春期自我概念的發(fā)展
四、青春期自我概念的穩(wěn)定性
五、關于青春期自我認同的新觀點
六、青春期自我認同的發(fā)展過程
七、家庭對青春期自我認同的影響
八、文化與種族對青春期自我認同的影響
九、性別對青春期自我認同的影響
第五節(jié) 青春期自我中心
一、經(jīng)典的自我中心理論
二、自我中心的社會認知理論
三、自我中心的“新視點”理論
四、自我中心與冒險行為
五、自我中心與內(nèi)化問題
第六節(jié) 青春期情緒調(diào)節(jié)
一、青春期情緒的基本特點
二、青春期家庭沖突與情緒支持
三、青春期同伴關系與情緒表現(xiàn)
四、青春期親密關系與情緒表現(xiàn)
五、青春期性別差異與情緒表現(xiàn)
六、青春期情緒與自我的轉(zhuǎn)變
七、青春期情緒自主與社會適應
八、依戀與青春期個體的情緒調(diào)節(jié)
第七節(jié) 青春期親子關系
一、青春期親子之間的交互社會化
二、青春期親子關系的建構(gòu)
三、青春期親子關系與親近感
四、青春期親子關系與自主
五、青春期親子關系與監(jiān)控
六、青春期嚴厲的教育方式
七、青春期親子沖突
八、影響青春期親子沖突的因素
九、青春期自主與依戀
十、青春期子女的成熟與父母的成熟
第八節(jié) 青春期同伴關系
一、青春期對朋友的需求
二、青春期同伴團體的功能
三、青春期同伴關系與家庭關系
四、青春期對同伴的服從
五、青春期同伴地位
六、影響青春期同伴地位的因素
七、學校環(huán)境和教師對青春期同伴關系的影響
八、青春期欺負與受欺負
九、青春期的團伙
十、青春期的朋黨
十一、青春期的友誼
十二、青春期戀愛關系
第九節(jié) 青春期心理性別
一、生物學因素的影響
二、社會學因素的影響
三、認知因素的影響
四、青春期心理性別的相似性和差異
五、青春期性別角色
六、青春期早期與心理性別的深化
七、青春期心理性別與自我認同
八、青春期性別認同障礙
第二章 青春期問題行為
第一節(jié) 青春期問題行為特點
一、基本特點
-二、影響因素
第二節(jié) 青春期吸煙酗酒
一、青春期吸煙
二、青春期酗酒
第三節(jié) 青春期物質(zhì)濫用
一、直接原因
二、間接原因
第四節(jié) 青春期犯罪行為
一、青春期犯罪預測
二、青春期犯罪的社會因素
三、青春期犯罪的家庭因素
四、青春期犯罪與同伴關系
第五節(jié) 青春期自殺行為
一、青春期自殺行為的原因
二、青春期自殺行為的影響
第六節(jié) 青春期攻擊行為
一、青春期攻擊行為的性別差異
二、青春期攻擊行為的類別區(qū)分
第七節(jié) 青春期社會性退縮
一、青春期社會性退縮分類
二、青春期語言退縮
第三章 青春期心理問題
第一節(jié) 青春期親子關系問題
一、青春期親子關系問題的國內(nèi)外差異
二、家長及時作出調(diào)整的重要性
第二節(jié) 青春期師生關系問題
一、青春期師生關系問題中教師的主導作用
二、青春期師生關系問題與教師性別的關系
第四章 青春期精神障礙
第五章 青春期心理治療
第六章 青春期逆反心理