快速建筑設(shè)計100例

　　在近幾年的快速建筑設(shè)計教學(xué)和有機(jī)會到若干院校進(jìn)行建筑學(xué)專業(yè)教學(xué)評估中了解到，快速建筑設(shè)計教學(xué)仍然是我國建筑教學(xué)普遍存在的薄弱環(huán)節(jié)，無論在教學(xué)觀念、教學(xué)計劃、教學(xué)方法、教學(xué)水平等諸多方面都存在這樣或那樣的問題，最終導(dǎo)致學(xué)生設(shè)計基本功底比較淺薄。而學(xué)生畢業(yè)前夕，面臨擇業(yè)應(yīng)聘、考研深造又躲不過建筑設(shè)計筆試這一關(guān)，于是陷入以此書為范本惡補一番的怪圈。盡管這不是作者的初衷，但至少對學(xué)生有所幫助。然而，一本教學(xué)參考書要想有長久的生命力，必須適應(yīng)教學(xué)發(fā)展和讀者學(xué)習(xí)的需要，不斷更新內(nèi)容。為此，應(yīng)出版社的要求，作者著手對本書第2版進(jìn)行了修訂?！犊焖俳ㄖO(shè)計100例（第3版）》第3版做了三件事：一是鑒于2007年我們已另編著出版《快速規(guī)劃設(shè)計50例》一書，故將第2版最后14個規(guī)劃案例刪除（部分作品已移至《快速規(guī)劃設(shè)計50例》），使本書名副其實為快速建筑方案設(shè)計。二是補充了本書25類建筑方案設(shè)計的任務(wù)書，作者并為此分別做出725個快速建筑方案設(shè)計的示范圖，以替換第2版書中部分案例。三是在“怎樣快速做建筑方案設(shè)計”一章中，增寫了“快速做建筑方案設(shè)計的操作方法”一節(jié)。需要說明的是，25個范例僅供參考，讀者從中要領(lǐng)會各方案在面對各種復(fù)雜的設(shè)計矛盾時是如何綜合處理環(huán)境、功能、形式、技術(shù)等問題的，看懂了設(shè)計方案的門道，也是一種學(xué)習(xí)的提高。當(dāng)然，在各方案中仍然存在著這樣或者那樣的問題，因為快速建筑方案設(shè)計的原則之一就是抓大放小，會有得有失，不可能面面俱到。但是，讀者能看出方案的問題，也能證明其觀察力、判斷力與分析能力都還不錯，這也是設(shè)計基本功的一個方面。其次，增寫的“快速做建筑方案設(shè)計的操作方法”，這是作者多年教學(xué)與設(shè)計實踐總結(jié)出來的經(jīng)驗，也是多年來經(jīng)過按此經(jīng)驗輔導(dǎo)學(xué)生、青年建筑師提高建筑方案設(shè)計能力證明是行之有效的方法。希望讀者認(rèn)真領(lǐng)會，并在設(shè)計實踐中嫻熟運用。只是限于篇幅，對這一命題無法展開敘述，只能綱領(lǐng)性地提示，欲知詳解，且等即將由中國建筑工業(yè)出版社出版的作者另一部著作——《建筑設(shè)計方法》。

　　黎志濤：教授，博導(dǎo)，江蘇省教學(xué)名師，國家一級注冊建筑師。P966年畢業(yè)于清華大學(xué)建筑系，P981年在南京工學(xué)院（現(xiàn)東南大學(xué)）獲碩士學(xué)位，并留校任教。多次獲國家、省級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，獲全國及省部級建筑方案設(shè)計競賽一、二、三等獎，完成工程設(shè)計40余項。編著出版專著16部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇。