體育教學(xué)方法選用技巧與案例

緒論
一、概念
二、分類
三、選擇與運(yùn)用
第一章 以語言傳遞信息為主的體育教學(xué)方法的選用技巧與案例
一、講解法與案例
案例1：提煉要領(lǐng)、簡單順口
案例2：結(jié)合想象、提高效率的體操講解
案例3：不太成功的游戲“講解”
案例4：錯(cuò)用講解法的案例
二、提問法與案例
案例1：問題過于淺顯的提問
案例2：體育與健康基礎(chǔ)知識(shí)課中的提問法
三、討論法與案例
案例1：對“扎刀”動(dòng)作的討論
案例2：分腿騰躍教學(xué)中的討論法
第二章 以直接感知為主的體育教學(xué)方法的選用技巧與案例
一、動(dòng)作示范法與案例
案例1：武術(shù)教學(xué)中的“造型”示范
案例2：對比示范的合理運(yùn)用
案例3：四面示范法在武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
二、演示法與案例
案例1：診斷圖片在立定跳遠(yuǎn)練習(xí)中的運(yùn)用
案例2：網(wǎng)絡(luò)演示下的體育常識(shí)教學(xué)
案例3：錯(cuò)用演示法的案例
三、保護(hù)與幫助法及案例
案例1：側(cè)手翻四步保護(hù)與幫助
案例2：自制雙杠保護(hù)帶和紅袖標(biāo)
案例3：外力幫助體會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)
第三章 以身體練習(xí)為主的體育教學(xué)方法的選用技巧與案例
一、分解練習(xí)法、完整練習(xí)法與案例
案例1：少年拳“大躍步前穿”的分解教學(xué)
案例2：不應(yīng)進(jìn)行分解的錯(cuò)誤范例
案例3：完整法使用不當(dāng)?shù)陌咐?br />二、循環(huán)練習(xí)法與案例
案例1：發(fā)展上下肢力量的循環(huán)練習(xí)
案例2：雙杠教學(xué)中的循環(huán)練習(xí)
三、領(lǐng)會(huì)教學(xué)法與案例
案例1：籃球教學(xué)中的領(lǐng)會(huì)教學(xué)法
案例2：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在排球教學(xué)中的運(yùn)用
案例3：領(lǐng)會(huì)教學(xué)法在武術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用
第四章 以情境和競賽活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法的選用技巧與案例
一、運(yùn)動(dòng)游戲法與案例
案例1：從“低頭看天”到前滾翻
案例2：“老鷹捉小雞”游戲新玩法
案例3：“原地轉(zhuǎn)法”游戲
案例4：健美操中的游戲
二、運(yùn)動(dòng)競賽法與案例
案例1：乒乓球教學(xué)巧用競賽法
案例2：乒乓球分組對抗比賽
案例3：打不起來的排球比賽
三、情境教學(xué)法與案例
案例1：“孫悟空上花果山”
案例2：高年級(jí)情境教學(xué)的成功范例
案例3：“情境”運(yùn)用不當(dāng)?shù)陌咐?br />案例4：身與心的完美結(jié)合
第五章 以探究活動(dòng)為主的體育教學(xué)方法的選用技巧與案例
一、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法與案例
案例1：“插秧教學(xué)”的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)
案例2：發(fā)現(xiàn)法在初三“快速跑”中的運(yùn)用
案例3：尋求起跑的最佳身體姿勢
二、小群體教學(xué)法與案例
案例1：小群體教學(xué)法的案例
案例2：籃球教學(xué)中的小群體學(xué)習(xí)法
案例3：小群體教學(xué)法在健美操教學(xué)中的運(yùn)用
三、探究性學(xué)習(xí)法與案例
案例1：如何才能跑得更快？
案例2：游泳教學(xué)中的探究
案例3：不恰當(dāng)?shù)摹皰甙选碧骄繉W(xué)習(xí)
案例4：自編棍術(shù)組合，領(lǐng)會(huì)“神形兼?zhèn)?br />四、成功教學(xué)法與案例
案例1：關(guān)注進(jìn)步度的成功教學(xué)評價(jià)
案例2：“目標(biāo)跳遠(yuǎn)”的成功式教學(xué)
案例3：分腿騰躍，體驗(yàn)成功