全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)

　　“全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽”已開展了18年，在全國(guó)初中生中產(chǎn)生了很大的影響，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力發(fā)揮了積極的作用，對(duì)初中物理教學(xué)改革以及中考命題的改革都發(fā)揮了很好的導(dǎo)向作用?！叭珖?guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽”的宗旨及試題的一些內(nèi)容，已被寫入國(guó)家九年義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)。隨著教育改革的深入，高中物理課程改革也在全國(guó)范圍內(nèi)展開，高中物理課程應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)及科技發(fā)展的聯(lián)系，反映當(dāng)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要成果和新的科學(xué)思想，關(guān)注物理學(xué)的技術(shù)應(yīng)用所帶來的社會(huì)問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的態(tài)度。促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積極參與、樂于探究、勇于實(shí)驗(yàn)、勤于思考、提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)等新的課程理念已逐步被廣大師生所接受。學(xué)習(xí)物理應(yīng)從生活走向物理、從物理走向社會(huì)，關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)，既是學(xué)習(xí)、應(yīng)用物理的重要途徑，也是學(xué)習(xí)物理的目的之一。為了促進(jìn)上述新的物理課程理念的落實(shí)，推動(dòng)全國(guó)高中物理教學(xué)改革，引導(dǎo)廣大中學(xué)生“學(xué)物理、愛物理、用物理”，我們?cè)诶^續(xù)搞好全國(guó)初中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的同時(shí)，于2005年開始舉辦“全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽”。全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽和一般的學(xué)科考試或競(jìng)賽不同：1.這是一項(xiàng)面向全體學(xué)生的群眾性競(jìng)賽活動(dòng)。并不是針對(duì)少數(shù)尖子生的競(jìng)賽，不搞繁、難、深、舊的模型化物理習(xí)題的解答。競(jìng)賽定位于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)和提高學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析、解決問題的能力，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。所以這一競(jìng)賽活動(dòng)也是實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面推進(jìn)素質(zhì)教育的一條有效途徑。2.競(jìng)賽的內(nèi)容原則上并不超出《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》的知識(shí)內(nèi)容，但也不拘泥于課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì)，激發(fā)他們熱愛科學(xué)、勇于探究和創(chuàng)新的情感與意識(shí)，培養(yǎng)他們收集和處理信息的能力。3.競(jìng)賽試題內(nèi)容的選取與設(shè)計(jì)和能力要求，側(cè)重于考查學(xué)生會(huì)不會(huì)把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際問題聯(lián)系起來，會(huì)不會(huì)從復(fù)雜的實(shí)際問題中抽象出理想化的物理模型，會(huì)不會(huì)通過對(duì)實(shí)際問題的分析找出所依據(jù)的物理原理。也就是要突出物理知識(shí)在日常生活與社會(huì)實(shí)踐中的應(yīng)用，著重考查學(xué)生應(yīng)用物理知識(shí)的能力和創(chuàng)新能力。為了配合全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽的開展，便于廣大師生更好地了解競(jìng)賽的宗旨和內(nèi)容，我們組織了“全國(guó)中學(xué)應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽科研課題組”，在充分研討的基礎(chǔ)上編寫了這本《全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)》。本書按高中教學(xué)的一般順序分章編寫，每章分為“序言、知識(shí)要點(diǎn)、應(yīng)用舉例、實(shí)踐探索”等部分。其中“序言”的作用是希望能為學(xué)生打開一扇以物理的視角觀察生活的窗口；“應(yīng)用舉例”中，我們精選了一些典型的實(shí)際問題，通過對(duì)這些問題的分析與解答，希望能在如何簡(jiǎn)化實(shí)際問題、如何將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為模型化問題等方面給同學(xué)們一些方法上的指導(dǎo)；“實(shí)踐探索”中給出了一定量的聯(lián)系實(shí)際的物理問題，供同學(xué)們練習(xí)使用。在本書的最后，給出了所有“實(shí)踐探索”中習(xí)題的答案和提示，目的是希望能通過這些提示對(duì)同學(xué)們解答練習(xí)中的疑難給予點(diǎn)撥。

暫缺《全國(guó)高中應(yīng)用物理知識(shí)競(jìng)賽輔導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介