教育放言錄

大學(xué)•校長
　現(xiàn)代大學(xué)的制度設(shè)計
　老清華的校園民主
　教育原來在清華
　紀(jì)念西南聯(lián)大七十周年
　大學(xué)應(yīng)該追求什么目標(biāo)
　大學(xué)少一些評估好
　再議高校評估的利弊
　思想解放要從具體事做起
　改善吸引人才的軟環(huán)境
　善待民辦大學(xué)
　校訓(xùn)為何雷同？
　不能忽視校園文化
　老大學(xué)校長的氣質(zhì)
　大學(xué)校長的來源
　大學(xué)失魂的見證人
　誰來做高校的圖書館館長？
　大學(xué)老建筑的保護問題
　從大學(xué)的門票風(fēng)波說起
教授•教材
　有教授才有大學(xué)
　教授有說不的權(quán)利
　潘光旦與熊慶來的爭論
　大學(xué)要鼓勵教授敢于批評
　從陳丹青辭職說起
　讀書不肯為人忙
　引進外籍教授今昔談
　研究告密文化
　網(wǎng)絡(luò)時代的大學(xué)師資
　教授辦書店的意義
　盛年退休與近親繁殖
　退休官員進高校任職的隱憂
　提倡退休官員報效家鄉(xiāng)
　回到李宗恩
　從徐方的講稿說起
　大學(xué)語文的變革
　誰有資格編教材？
　公民讀本的誕生
學(xué)歷•學(xué)位
　從學(xué)歷誠信說起
　博士教育大躍進
　博士論文質(zhì)量與中國學(xué)術(shù)前途
　名師為何少高徒？
　學(xué)位制度由盛而衰
　在新的學(xué)歷歧視背后
　研究生收費叫停與聽證制度
　從泄題事件說到英語考試
　師范與吃飯
　師范免費面面觀
　走向公正的每一步都應(yīng)支持
　升學(xué)與移民
　選拔第一，培養(yǎng)第二
　不拘一格降人才
　自學(xué)成才不過時
　善待旁聽生
　學(xué)校的溫度
　40年后話知青
　知青油畫兩面觀
　上學(xué)與讀書
　思考的起點
　失敗者的聲音
學(xué)術(shù)·學(xué)風(fēng)
　民間產(chǎn)生思想，大學(xué)維護學(xué)術(shù)
　大學(xué)出版社的追求
　學(xué)術(shù)機構(gòu)的出版權(quán)利
　學(xué)術(shù)刊物的獨立與自律
　提倡從容治學(xué)
　關(guān)于蔣介石日記的使用問題
　市場與學(xué)術(shù)文化的繁榮　
　事前補貼與事后獎勵
　先拿成果再伸手
　網(wǎng)絡(luò)時代的學(xué)術(shù)評價標(biāo)準(zhǔn)
　誰和誰接軌？
　外語能力與學(xué)術(shù)誠實
　學(xué)術(shù)打假，何處用力？
　重建正常的學(xué)術(shù)批評
　建議成立學(xué)術(shù)仲裁機構(gòu)
　學(xué)者的社會聲望
　學(xué)術(shù)集團中的個人因素
　中國現(xiàn)代學(xué)術(shù)史上的“科學(xué)家集團”
　如何觀察當(dāng)代學(xué)術(shù)史？
　學(xué)者的底線
　鼓勵民間科學(xué)研究
　從周老虎說起
　科學(xué)家的人文素養(yǎng)
　胡先骕落選
　從黃萬里與梁思成說起
　尊重傳統(tǒng)
　社會風(fēng)氣和教育的關(guān)系