文獻(xiàn)信息檢索與利用

　　根據(jù)幾年來文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)經(jīng)驗，作者認(rèn)為高職高專文獻(xiàn)信息檢索課的建設(shè)應(yīng)注意以下幾個問題。（1）加強(qiáng)文獻(xiàn)信息檢索課教學(xué)管理。要充分認(rèn)識文獻(xiàn)信息檢索課對高職高專學(xué)生的重要性。高職高專學(xué)生雖然不強(qiáng)調(diào)科研能力的培養(yǎng)，但也不能完全忽視。他們不僅需要在畢業(yè)前寫畢業(yè)論文，做畢業(yè)設(shè)計；走進(jìn)社會參加工作后，總是要搞市場調(diào)查，寫預(yù)測報告，為上級領(lǐng)導(dǎo)提供產(chǎn)品生產(chǎn)和銷售信息，分析市場競爭情況和發(fā)展趨勢等。他們自己也需要不斷學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能，必要時也要寫論文，出專著，所以，文獻(xiàn)信息檢索課的學(xué)習(xí)，不僅在校學(xué)習(xí)階段需要，而且一生都是受用無窮的。因此，教學(xué)管理部門應(yīng)重視文獻(xiàn)檢索課的建設(shè)和教學(xué)管理，沒有開設(shè)文獻(xiàn)檢索課的高職院校應(yīng)盡快安排開設(shè)，將文獻(xiàn)檢索的開課學(xué)期、學(xué)時穩(wěn)定下來，定期檢查，經(jīng)常督導(dǎo)。（2）加強(qiáng)文獻(xiàn)信息檢索課教師隊伍建設(shè)。文獻(xiàn)檢索既是一種技能，也是一個知識體系。如何將有關(guān)知識和技能條理清晰、深入淺出地傳授給學(xué)生，需要一定的教學(xué)技巧。應(yīng)該對授課教師認(rèn)真甄別、著意培養(yǎng)，決不可隨意派一個教師去上課。圖書館應(yīng)注意引進(jìn)一兩個有文獻(xiàn)檢索教學(xué)經(jīng)驗和較強(qiáng)檢索能力的人，像某些院校那樣在圖書館設(shè)立“文獻(xiàn)檢索課教研室（組）”，負(fù)責(zé)全校文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)組織工作。（3）編著對口教材。要對高職高專文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行認(rèn)真研究，編寫出適合高職高專學(xué)生教學(xué)需要的教材和教學(xué)參考書。高職高專學(xué)生不需要學(xué)習(xí)文獻(xiàn)檢索過多的理論知識，只需要掌握基本概念和原理，更主要的是文獻(xiàn)信息的檢索方法、技能和如何利用。在信息技術(shù)普及的今天，對傳統(tǒng)的手工檢索知識的介紹應(yīng)該減少，計算機(jī)檢索知識和網(wǎng)絡(luò)資源、電子數(shù)據(jù)庫的介紹應(yīng)該成為重點。應(yīng)增加實用部分的內(nèi)容，使學(xué)生更直接地學(xué)以致用，更快捷地檢索本專業(yè)的知識和信息。教材編寫應(yīng)該簡潔，杜絕冗長的敘述和模棱兩可的討論，突出核心內(nèi)容。本書以“理念——方法——應(yīng)用”為框架，介紹了三部分內(nèi)容：第一部分介紹術(shù)語概念和基本原理；第二部分為方法，分別介紹工具書刊、網(wǎng)絡(luò)資源和中外文數(shù)據(jù)庫的檢索方法；第三部分是將理論和方法應(yīng)用于社會科學(xué)、科學(xué)技術(shù)幾個主要學(xué)科的文獻(xiàn)信息檢索。

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