工科物理教程教師參考書（第3版）

第1部分 《大學(xué)物理》教學(xué)引論
　§1.1 為什么教《大學(xué)物理》
1.1.1 大學(xué)教育的任務(wù)
1.1.2 《大學(xué)物理》課程的定位
1.1.3 “新時代的物理學(xué)”帶來的啟迪
　§1.2 《大學(xué)物理》課程教什么
1.2.1 大學(xué)教師的作用和角色定位
1.2.2 《大學(xué)物理》教學(xué)要突出“概念、框架、思路、方法”
1.2.3 加強(qiáng)“兩個有機(jī)滲透”，促進(jìn)漸進(jìn)式改革，突顯教學(xué)時代性和工科物理特色
1.2.4 教學(xué)的首要任務(wù)是育人
　§1.3 怎樣教《大學(xué)物理》
1.3.1 組織大學(xué)物理教學(xué)的一般原則
1.3.2 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
1.3.3 重視演示實驗，合理地綜合運(yùn)用多種輔助教學(xué)手段
1.3.4 積極創(chuàng)造條件，開展第二課堂和物理小論文活動
1.3.5 精心組織考試，科學(xué)管理教學(xué)
　§1.4 附錄
1.4.1 論文一 探討大學(xué)生智能發(fā)展規(guī)律改革物理教學(xué)的設(shè)想與實踐
1.4.2 論文二 工科大學(xué)生智能培養(yǎng)問題的探討
1.4.3 論文三 積極創(chuàng)造條件，開展物理第二課堂活動
第2部分 《工科物理教程》（第3版）的編寫思想與教學(xué)建議
　§2.1 重視并認(rèn)真上好《大學(xué)物理》緒論課
2.1.1 緒論課的功能
2.1.2 緒論課講什么？
　§2.2 工科物理大作業(yè)的使用說明
2.2.1 傳統(tǒng)作業(yè)的局限性
2.2.2 習(xí)題作業(yè)的新模式及使用說明
2.2.3 使用效果
　§2.3 第工篇《工科物理導(dǎo)論》的編寫思想與教學(xué)建議
2.3.1 編寫思想
2.3.2 教學(xué)建議
　§2.4 質(zhì)點(diǎn)力學(xué)（第2章-第4章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.4.1 編寫思想
2.4.2 教學(xué)建議
　§2.5 剛體的定軸轉(zhuǎn)動（第5章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.5.1 編寫思想
2.5.2 教學(xué)建議
　§2.6 電磁學(xué)（第6章-第8章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.6.1 編寫思想
2.6.2 教學(xué)建議
　§2.7 熱學(xué)（第9章、第l0章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.7.1 編寫思想
2.7.2 教學(xué)建議
　§2.8 波動篇（第11章-第l3章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.8.1 編寫思想
2.8.2 教學(xué)建議
　§2.9 近代物理（第14章-第l7章）的編寫思想與教學(xué)建議
2.9.1 編寫思想
2.9.2 教學(xué)建議
　§2.10 物理知識窗和名家銘言匯總
2.10.1 物理知識窗（46項）分類索引
2.10.2 名家銘言
第3部分 練習(xí)題參考解答（選解）
練習(xí)1 物理世界
練習(xí)2 時間、空間與運(yùn)動學(xué)
練習(xí)3 牛頓運(yùn)動定律
練習(xí)4 守恒定律
練習(xí)5 剛體的定軸轉(zhuǎn)動
練習(xí)6 靜電場
練習(xí)7 恒定磁場
　……
第4部分　《工科物理大作業(yè)》參考解答