高中新課程怎樣教·理化生

物理篇
　第一講 淺談新課程下的高中物理課堂教學
　第二講 談物理教學中概念的生成與深化
　第三講 高中物理情境教學實踐——牛頓運動定律教學中的情境創(chuàng)設(shè)
　第四講 新課程下的物理習題教學
　第五講 從細節(jié)關(guān)注高中新課程物理課堂教學
　第六講 新課標理念指導下高中物理實驗選修課教學模式設(shè)計和實施
　第七講 高中物理教學中“課題研究”的實施
　第八講 通過觀察建立物理圖景，提高學生的思維品質(zhì)
　第九講 讓學生“愛學、會學、學明白”物理　
化學篇
　第十講 高中化學新課程課堂教學目標設(shè)計
　第十一講 高中化學課堂教師教學行為轉(zhuǎn)化策略
　第十二講 高中新課程化學教學中的探究策略設(shè)計
　第十三講 中學化學局部探究教學模式的實踐與思考
　第十四講 《乙醇》課堂教學中的幾種探究性教學方式
　第十五講 先行組織者策略在導人教學環(huán)節(jié)中的應(yīng)用
　第十六講 延遲判斷評價策略在化學課堂教學中的應(yīng)用
　第十七講 高中化學復習課的有效教學策略
　第十八講 化學教學中培養(yǎng)問題意識和問題能力的方法
生物篇
　第十九講 普通高中新課程生物學科課程的結(jié)構(gòu)
　第二十講 高中生物選修模塊《生物技術(shù)實踐》的教學實施策略
　第二十一講 高中生物新課程核心概念體系的構(gòu)建
　第二十二講 反思策略在高中生物概念教學過程中的應(yīng)用
　第二十三講 從生物高中新課程教學內(nèi)容看強化學習體驗的策略