小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)

定　價(jià)：￥21.00

作　者：	孫素英主編
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	中小學(xué)教師教學(xué)智慧叢書
標(biāo)　簽：	各級(jí)教育

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ISBN：	9787303093366	出版時(shí)間：	2008-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	203	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　這是一本討論如何促進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的著作。針對(duì)教師在實(shí)際教學(xué)情境中遇到的問(wèn)題與困惑，進(jìn)行了觀點(diǎn)引領(lǐng)一案例分析一策略提煉，全書56個(gè)教學(xué)案例涉及識(shí)字寫字教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫作教學(xué)和口語(yǔ)交際教學(xué)，呈現(xiàn)出一幅視野廣闊且色彩斑斕的語(yǔ)文教學(xué)新圖景。在這里，找不到艱澀的理論，看不到刻意的雕琢，所注重的只是理論思考上的啟迪與教學(xué)設(shè)計(jì)中的生成。本書不是刻意要與傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)做主觀上的徹底決裂，但它確實(shí)不同于傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)觀念和方法。注重對(duì)學(xué)生人格的養(yǎng)成與語(yǔ)文核心能力的培養(yǎng)，所有的教學(xué)設(shè)計(jì)都在這一基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)；視學(xué)生為教學(xué)的主體，所有的教學(xué)智慧在課堂上都得到自然的釋放。這便是本書力圖追求和凸顯的語(yǔ)文教學(xué)的有效性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《小學(xué)語(yǔ)文課堂的有效教學(xué)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

第一章　有效識(shí)字教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略
　引言：由兩則調(diào)查數(shù)據(jù)引發(fā)的思考
　一、正確認(rèn)識(shí)識(shí)字教學(xué)中的幾個(gè)基本原則
　二、如何實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為本”的識(shí)字教學(xué)
　三、注重能力生成的識(shí)字教學(xué)策略
第二章　閱讀教學(xué)的有效實(shí)施及策略
　引言：由教師討論所引發(fā)的思考
　一、關(guān)于目標(biāo)的設(shè)定
　二、構(gòu)建生成性課堂
　三、提問(wèn)的技巧
　四、評(píng)價(jià)的方法
　五、作業(yè)的布置
　六、閱讀教學(xué)的策略
第三章　作文能力的養(yǎng)成與實(shí)施策略
　引言：在恰當(dāng)?shù)那榫持凶寣W(xué)生有感而發(fā)
　一、教學(xué)生做有心人，學(xué)會(huì)積累生活中的素材
　二、回到事情本身，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)“文”悟“道”
　三、通過(guò)恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生提高寫作能力
　四、有效作文教學(xué)的策略
第四章　口語(yǔ)交際教學(xué)的有效實(shí)施策略
　引言：學(xué)生的口語(yǔ)交際能力亟需培養(yǎng)
　一、口語(yǔ)交際教學(xué)中應(yīng)遵循的原則
　二、口語(yǔ)交際教學(xué)的類型與實(shí)施建議
　三、口語(yǔ)交際的評(píng)價(jià)
　四、口語(yǔ)交際課的教學(xué)策略
后記