新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中地理

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	吳松年，王軍主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書
標(biāo)　簽：	地理

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ISBN：	9787504139092	出版時(shí)間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書（高中版）”是為高中教師有效實(shí)施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫的。本叢書集中提煉了高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的典型個(gè)案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對(duì)教師提出的教學(xué)疑難問(wèn)題給予解讀。本叢書可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書。提高教師課堂教學(xué)素養(yǎng)，解決教學(xué)疑難問(wèn)題，要從有效教學(xué)課堂規(guī)范的基本素養(yǎng)抓起，具體包括：使學(xué)生有效預(yù)習(xí)的教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生進(jìn)入和保持最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的導(dǎo)入教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生茅塞頓開的精講教學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生舉一反三、觸類旁通的典型例題講解素養(yǎng)，使學(xué)生有效訓(xùn)練的解題輔導(dǎo)素養(yǎng)和精彩小結(jié)能力，有效實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的歸納教學(xué)素養(yǎng)等。提高教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問(wèn)題的能力，必須立足于課堂教學(xué)實(shí)踐，必須使教學(xué)素養(yǎng)的提高和師德建設(shè)聚焦于課堂這一主渠道，實(shí)施有效的教學(xué)管理。要防止進(jìn)入教學(xué)管理的種種誤區(qū)，特別是煩瑣復(fù)雜，使教師無(wú)所適從，導(dǎo)致課堂教學(xué)的形式主義花架子的教學(xué)評(píng)價(jià)、競(jìng)賽、評(píng)比的種種誤區(qū)。需要的是以教學(xué)規(guī)范和有效教學(xué)理念簡(jiǎn)化課堂環(huán)節(jié)，突出有效教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)下，能深入理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，能在分析問(wèn)題解決問(wèn)題過(guò)程中舉一反三、觸類旁通，不斷通過(guò)有效課堂訓(xùn)練提高學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教與學(xué)相互促進(jìn)，在有效解決教學(xué)疑難問(wèn)題的同時(shí)，有效解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，從而達(dá)成有效教學(xué)的目標(biāo)，使教師的有效教學(xué)素養(yǎng)和解決教學(xué)疑難問(wèn)題的能力不斷得到整體性提高。綜上所述，本叢書的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問(wèn)題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個(gè)案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；突出的特點(diǎn)是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。坦率地講，本叢書不可能解決新課程實(shí)施中的一切疑難問(wèn)題，只是針對(duì)教學(xué)素養(yǎng)和教育素質(zhì)方面生成的疑難問(wèn)題進(jìn)行了操作性解讀。在此，真誠(chéng)感謝在叢書編寫和審校過(guò)程中有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)和專家學(xué)者的大力支持與悉心指導(dǎo)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中地理》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

專題一　課堂教學(xué)疑難問(wèn)題
　1.如何把握地理模塊的教學(xué)重點(diǎn)？
　2.如何把握模塊內(nèi)的知識(shí)結(jié)構(gòu)？
　3.如何把握自然地理知識(shí)的深度？　
　4.如何解決地理教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題？　
　5.如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思？　
　6.如何做好初、高中地理教學(xué)的銜接？　
　7.如何在課堂教學(xué)中把握課程標(biāo)準(zhǔn)的行為目標(biāo)？　
　8.如何有效組織教材中“活動(dòng)”內(nèi)容的學(xué)習(xí)？　
專題二　學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)疑難問(wèn)題
　9.如何編制高中地理學(xué)案？　
　10.在教學(xué)中如何把握學(xué)案的目標(biāo)分層設(shè)計(jì)？
　11.在新課程教學(xué)中如何把握學(xué)案的基本環(huán)節(jié)？　
　12.在學(xué)案導(dǎo)學(xué)中如何把握教師導(dǎo)的作用？　
專題三　探究式學(xué)習(xí)實(shí)施疑難問(wèn)題
　13.如何把握高中地理探究式學(xué)習(xí)內(nèi)容？　
　14.如何把握地理實(shí)驗(yàn)教學(xué)？
　15.如何實(shí)施開放性地理教學(xué)？
　16.如何解決高中地理教學(xué)中缺乏野外觀察的問(wèn)題？　
　17.在新課程課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的探究能力？　
　18在新課程教學(xué)中如何設(shè)計(jì)地理新授課的教學(xué)環(huán)節(jié)？
　19.在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)？
專題四　案例教學(xué)疑難問(wèn)題
　20.在教學(xué)中如何開發(fā)地理案例？
　21.如何使用高中地理教材中的案例？
　22.如何利用地理案例學(xué)習(xí)地理原理？
　23.如何挖掘和處理人文地理教學(xué)資源？
專題五　優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問(wèn)題
　24.如何優(yōu)化學(xué)生喜歡的有效學(xué)習(xí)方式？　
　25.教學(xué)中如何有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)科興趣？　
　26.如何在教學(xué)中開展地理實(shí)踐活動(dòng)？　
　27.教學(xué)中教師如何適時(shí)調(diào)整教學(xué)心態(tài)？　
　28.在課堂教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀？　
　29.在新課程教學(xué)中如何運(yùn)用板圖來(lái)教學(xué)？　
　30.哪些內(nèi)容可以用地理信息技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)？　
　31.在新課程教學(xué)中如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境？　
專題六　高考備考教學(xué)疑難問(wèn)題
　32.如何把握新課程標(biāo)準(zhǔn)做好高考備考工作？　
　33.如何解答探究性的地理試題？　
　34.高考復(fù)習(xí)過(guò)程中如何把握地理試卷講評(píng)的基本環(huán)節(jié)？　
　35.在高考復(fù)習(xí)中如何培養(yǎng)學(xué)生描述和闡釋事物的能力？　
　36.如何把握新課程高考地理必修模塊與選修模塊的銜接？
　37.如何選擇和使用選修模塊的教學(xué)資源？　
專題七　新課程高考試題分析
　38.大氣的基本狀況知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
　39.地圖知識(shí)在新高考中考查的變化及解決策略
　40.天氣系統(tǒng)與氣候知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
　41.環(huán)境問(wèn)題與人地關(guān)系在新高考中考查的變化及解決策略
　42.空間定位在新高考中考查的變化及解決策略
　43.區(qū)域地理知識(shí)點(diǎn)在新高考中考查的變化及解決策略
　44.巖石圈與地表形態(tài)在新高考中考查的變化及解決策略
　45.區(qū)位分析及區(qū)位選擇在新高考中考查的變化及解決策略
　46.2007年山東省高考文科綜合試卷地理試題案例分析
后記