新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中生物

定　價(jià)：￥25.00

作　者：	吳松年，王軍主編；黃敬川分冊(cè)主編
出版社：	教育科學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書(shū)
標(biāo)　簽：	生物

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ISBN：	9787504139108	出版時(shí)間：	2008-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	232	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　“新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀叢書(shū)（高中版）”是為高中教師有效實(shí)施新課程、創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)而編寫(xiě)的。本叢書(shū)集中提煉了高中新課改實(shí)驗(yàn)區(qū)骨干教師實(shí)施新課程有效教學(xué)的典型個(gè)案，并在課堂教學(xué)操作性層面上對(duì)教師提出的教學(xué)疑難問(wèn)題給予解讀。本叢書(shū)可作為高中教師專業(yè)化培訓(xùn)用書(shū)。本叢書(shū)的最大特點(diǎn)是依據(jù)高中新課改有效教學(xué)的顯著特征，有效解讀教學(xué)疑難問(wèn)題，引導(dǎo)教師開(kāi)展優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)。高中教學(xué)具有目標(biāo)性、共通性、信息性、經(jīng)驗(yàn)性和競(jìng)爭(zhēng)性五大基本特征，本叢書(shū)凸顯了這些顯著特征。本叢書(shū)的顯著特色是以解決新課程有效教學(xué)中的疑難問(wèn)題為依托，貫穿新課程有效教學(xué)理念，以加強(qiáng)課堂教學(xué)中的師德建設(shè)和教學(xué)素養(yǎng)提高為目標(biāo)，在教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)研究的高度上提供了典型的教學(xué)個(gè)案和可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；突出的特點(diǎn)是有極強(qiáng)的課堂有效教學(xué)的操作性。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《新課程有效教學(xué)疑難問(wèn)題操作性解讀：高中生物》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

專題一　課堂教學(xué)疑難問(wèn)題
　1. 如何把生物課的導(dǎo)入備好？
　2. 如何備抽象知識(shí)點(diǎn)的數(shù)學(xué)
　3. 如何加強(qiáng)生物學(xué)概念教學(xué)？
　4. 如何解決減數(shù)分裂教學(xué)中的難點(diǎn)問(wèn)題？
　5. 如何處理教材中的重點(diǎn)知識(shí)？
　6. 如何把教材內(nèi)容設(shè)計(jì)成學(xué)生自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容？
　7. 如何處理選修教材與必修教材？
　8. 如何增強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果？
　9. 如何把課堂還給學(xué)生？
　10. 如何盡量避免學(xué)生在課堂教學(xué)中提出偏離教學(xué)重點(diǎn)的問(wèn)題？
　11. 選編練習(xí)題時(shí)如何體現(xiàn)“盲人摸象”原則？
　12. 如何評(píng)價(jià)教師的教學(xué)過(guò)程？
　13. 如何評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程？
專題二　探究式教學(xué)疑難問(wèn)題
　14. 如何在探究式教學(xué)中挖掘?qū)W生的潛能？
　15. 如何培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的能力？
　16. 如何通過(guò)設(shè)問(wèn)深化探究式教學(xué)？
　17. 如何解決探究活動(dòng)的低效性？
　18. 如何實(shí)現(xiàn)探究性實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)？
　19. 備課中如何避免探究式教學(xué)的誤區(qū)？
　20. 如何創(chuàng)設(shè)探究式教學(xué)的情境？
專題三　綜合能力培養(yǎng)疑難問(wèn)題
　21. 如何指導(dǎo)學(xué)生利用生物知識(shí)解決實(shí)際生物問(wèn)題？
　22. 如何指導(dǎo)學(xué)生把握生物學(xué)科知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系？
　23. 如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力？
　24. 如何培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力？
　25. 如何培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力？
　26. 如何循序漸進(jìn)地有效培養(yǎng)學(xué)生理綜知識(shí)的綜合應(yīng)用能力？
專題四　優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)疑難問(wèn)題
　27. 如何開(kāi)展小組學(xué)習(xí)從而轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化其學(xué)習(xí)狀態(tài)？
　28. 如何增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力？
　29. 教師如何從自身出發(fā)培養(yǎng)學(xué)生的情商？
　30. 如何用啟發(fā)式教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性？
專題五　高考備考教學(xué)疑難問(wèn)題
　31. 復(fù)習(xí)課如何集體備課？
　32. 復(fù)習(xí)備考中如何處理不同版本的教材？
　33. 如何上好復(fù)習(xí)課？
　34. 如何利用學(xué)案上好復(fù)習(xí)課？
　35. 如何利用學(xué)案上好試卷講評(píng)課？
　36. 如何講解試題、評(píng)析試卷？
　37. 如何做好第一輪復(fù)習(xí)？
　38. 如何做好第二、三輪復(fù)習(xí)？
專題六　生物新課程高考研究
　39. 生物新課程高考考試大綱與課程標(biāo)準(zhǔn)的比較
　40. 生物新課程高考考試大綱能力要求解讀
　41. 生物新課程高考各專題命題趨勢(shì)與備考建議
　42. 生物新課程高考選擇題解析
　43. 生物新課程高考非選擇題解析
后記