對(duì)外漢語字詞與閱讀學(xué)習(xí)研究

前言
第一章 閱讀的基本理論
第一節(jié) 閱讀過程理論
一、閱讀過程的三種理論模型
二、第二語言閱讀的理論
三、對(duì)教學(xué)的啟示
第二節(jié) 閱讀技能發(fā)展理論
一、閱讀學(xué)習(xí)的認(rèn)知前提
二、兒童閱讀發(fā)展的階段
三、對(duì)教學(xué)的啟示
第二章 對(duì)外漢字識(shí)別的研究
第一節(jié) 外國(guó)人漢字正字法意識(shí)的研究
一、漢字正字法意識(shí)的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字正字法意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究
三、本研究對(duì)教學(xué)的啟示
第二節(jié) 外國(guó)人漢字聲符意識(shí)的研究
一、漢字聲符意識(shí)的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字聲符意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究
三、本研究對(duì)教學(xué)的啟示
第三節(jié) 外國(guó)人漢字意符意識(shí)的研究
一、漢字意符意識(shí)的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字意符意識(shí)的實(shí)驗(yàn)研究
三、本研究對(duì)教學(xué)的啟示
第四節(jié) 外國(guó)人漢字知音和知義關(guān)系的研究
一、漢字字音與字義提取關(guān)系的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字知音和知義關(guān)系的實(shí)驗(yàn)研究
第三章 對(duì)外漢字學(xué)習(xí)的研究
第一節(jié) 輸入頻率和構(gòu)詞數(shù)對(duì)漢字學(xué)習(xí)的影響
一、輸入頻率和構(gòu)詞數(shù)對(duì)漢字學(xué)習(xí)影響的研究現(xiàn)狀
二、輸入頻率對(duì)漢字學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究
三、構(gòu)詞數(shù)對(duì)漢字學(xué)習(xí)影響的實(shí)驗(yàn)研究
第二節(jié) 漢字最佳復(fù)現(xiàn)率的研究
一、復(fù)現(xiàn)率對(duì)漢字學(xué)習(xí)影響的研究現(xiàn)狀
二、《啟蒙》漢字復(fù)現(xiàn)率對(duì)美國(guó)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效果的影響的實(shí)驗(yàn)研究
三、《漢語教程》漢字復(fù)現(xiàn)率對(duì)非漢字圈國(guó)家學(xué)生漢字學(xué)習(xí)效果的影響
四、漢字最佳復(fù)現(xiàn)率
五、《啟蒙》、《漢語教程》的容易指數(shù)
第三節(jié) 漢字學(xué)習(xí)策略的研究
一、漢字學(xué)習(xí)策略的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字學(xué)習(xí)策略的調(diào)查研究
三、本研究對(duì)教學(xué)的啟示
第四節(jié) 漢字學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究
一、漢字學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果關(guān)系的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)效果關(guān)系的調(diào)查研究
第五節(jié) 漢字書寫錯(cuò)誤的研究
一、拼音文字和漢字書寫錯(cuò)誤的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢字書寫錯(cuò)誤的調(diào)查研究
第四章 對(duì)外漢字教學(xué)的研究
第一節(jié) 對(duì)外漢字教學(xué)方法的研究
一、漢字教學(xué)方法的研究現(xiàn)狀
二、針對(duì)歐關(guān)學(xué)生的漢字教學(xué)方法的實(shí)驗(yàn)研究
三、結(jié)論與教學(xué)啟示
第二節(jié) 針對(duì)西方學(xué)習(xí)者的漢字教學(xué)模式
一、現(xiàn)行漢字教學(xué)的主要模式和不足
二、關(guān)于“認(rèn)寫同步”和“認(rèn)寫分開”的爭(zhēng)論
三、實(shí)行“認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”的理論和實(shí)驗(yàn)依據(jù)
四、實(shí)行“認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”的實(shí)踐依據(jù)
五、實(shí)行“先認(rèn)后寫，多認(rèn)少寫”的好處
六、“認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”可能遇到的批評(píng)
第三節(jié) “認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”漢字教學(xué)模式的研究
一、“認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”模式的研究現(xiàn)狀
二、“認(rèn)寫分流，多認(rèn)少寫”模式的實(shí)驗(yàn)研究
第五章 對(duì)外漢語詞匯學(xué)習(xí)的研究
第一節(jié) 字詞輸入頻率對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的影響
一、整詞和單字輸入頻率影響的研究現(xiàn)狀
二、字詞輸入頻率對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的影響初探
三、字詞輸入頻率對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的影響再探
第二節(jié) 字詞學(xué)習(xí)的影響因素
一、外國(guó)人字詞學(xué)習(xí)影響因素的研究現(xiàn)狀
二、外國(guó)人漢語字詞學(xué)習(xí)影響因素的實(shí)驗(yàn)研究
第三節(jié) 《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》字詞選擇與分級(jí)研究
一、外國(guó)學(xué)生漢字和詞匯使用的統(tǒng)計(jì)分析
二、《漢語水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》字詞選擇和分級(jí)
第六章 對(duì)外漢語閱讀中形音作用的研究
第一節(jié) 日韓學(xué)習(xí)者閱讀中形音作用的研究
一、閱讀中語音和字形作用的研究現(xiàn)狀
二、日韓學(xué)習(xí)者漢語閱讀中形音作用的實(shí)驗(yàn)研究
第二節(jié) 歐美學(xué)習(xí)者閱讀中形音作用的研究
一、外國(guó)人漢語閱讀中形音作用的研究現(xiàn)狀
二、歐美學(xué)習(xí)者漢語閱讀中形音作用的實(shí)驗(yàn)研究
第七章 漢語閱讀教學(xué)的原則和策略
第一節(jié) 閱讀教學(xué)的基本原則
一、閱讀教學(xué)方法的發(fā)展歷史
二、閱讀教學(xué)的基本原則
第二節(jié) 閱讀教學(xué)的策略
一、激活已有知識(shí)
二、擴(kuò)大詞匯量
三、教閱讀理解
四、提高閱讀的流暢性
五、確認(rèn)閱讀策略
六、激發(fā)閱讀動(dòng)機(jī)
七、選擇適當(dāng)?shù)拈喿x材料
參考文獻(xiàn)
后記