中國(guó)高等教育發(fā)展的寧波模式（共2冊(cè)）

　　本書(shū)是一部系統(tǒng)研究和探討中國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)與定位問(wèn)題的學(xué)術(shù)性專(zhuān)著。全書(shū)由緒論、正文（共六章）及附錄三部分組成。在緒論部分，闡述了本研究的時(shí)代背景、研究意義、研究現(xiàn)狀與研究難度、研究方法與研究基礎(chǔ)等。第一章以“中國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)與定位問(wèn)題研究的理論分析框架”為主線(xiàn)，首先界定了高等學(xué)校分類(lèi)與定位及其相關(guān)概念，提出了本研究的理論基礎(chǔ)、研究思路和基本框架。第二章描述了中國(guó)高等教育發(fā)展現(xiàn)狀及結(jié)構(gòu)變遷，概述了目前中國(guó)高等學(xué)校在分類(lèi)與定位方面存在的主要問(wèn)題，接著運(yùn)用教育內(nèi)外部關(guān)系規(guī)律從外部和內(nèi)部?jī)蓚€(gè)“維度”分析了出現(xiàn)這些現(xiàn)象的主要原因。第三章對(duì)國(guó)內(nèi)外（包括美、英、法、德、日、巴西、我國(guó)內(nèi)地和臺(tái)灣地區(qū)）高等教育機(jī)構(gòu)分類(lèi)觀(guān)點(diǎn)及方法進(jìn)行了評(píng)介，重點(diǎn)評(píng)析了中國(guó)廣東管理科學(xué)研究院武書(shū)連課題組的《大學(xué)分類(lèi)》、美國(guó)卡內(nèi)基教學(xué)促進(jìn)基金會(huì)的《高等院校分類(lèi)》和聯(lián)合國(guó)教科文組織《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)法》中的第三級(jí)教育（高等教育），并由此得出了有關(guān)構(gòu)建中國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)法及其標(biāo)準(zhǔn)的若干啟示。第四章選取國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校合理定位和高等教育職能分化的典型案例進(jìn)行了剖析，主要對(duì)中國(guó)內(nèi)地18所重點(diǎn)大學(xué)戰(zhàn)略規(guī)劃、浙江寧波4所國(guó)有民辦高校合理定位和1960年美國(guó)《加利福尼亞高等教育總體規(guī)劃》進(jìn)行了剖析，從中總結(jié)了值得參考和借鑒的經(jīng)驗(yàn)。第五、六章為本書(shū)的重點(diǎn)部分。其中，第五章首先提出了中國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)與定位的目的、原則和依據(jù)，接著提出并闡述了我國(guó)高等學(xué)校分類(lèi)與定位的構(gòu)想；第六章圍繞如何引導(dǎo)高等學(xué)校分類(lèi)辦學(xué)、合理定位問(wèn)題提出了具有政策價(jià)值和參考意義的建議。在附錄部分，主要摘錄了武書(shū)連課題組對(duì)全國(guó)600所大學(xué)進(jìn)行分類(lèi)的結(jié)果，2003年度《中國(guó)大學(xué)評(píng)價(jià)》一流大學(xué)名單及大學(xué)排名結(jié)果（前50名），美國(guó)《加利福尼亞高等教育總體規(guī)劃（摘要）》，本書(shū)新分類(lèi)法關(guān)于中國(guó)高等學(xué)校類(lèi)型和層次劃分的理論組合結(jié)果（108種），《全國(guó)教育事業(yè)第十個(gè)五年計(jì)劃》，全國(guó)31個(gè)省、市、自治區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展“十五”計(jì)劃中高等教育的發(fā)展目標(biāo)以及我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)有關(guān)高等教育機(jī)構(gòu)定位與分工的資料。 本書(shū)主要供從事高等教育研究的師生參閱，同時(shí)可供教育行政部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)、高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和管理人員參考。對(duì)所有關(guān)心中國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的人士也具有一定的閱讀和參考價(jià)值。

暫缺《中國(guó)高等教育發(fā)展的寧波模式（共2冊(cè)）》作者簡(jiǎn)介