共鳴音：初中生自選名篇佳作

　　中學生應當讀一些古今中外的名著，這是不錯的，但是，名著有很多，該選擇哪些名著為宜呢？學生的閱讀狀況又如何呢？在第十五屆中學生作文競賽初三、高三一等獎獲得者答辯過程中，我們了解到，學生不是不讀書，而是讀“快餐式”的書刊比較多，讀流行書的比較多，而真正沉浸到名著中去的比較少。由此反映的問題是，教師心目中學生必讀的書與學生心目中需要讀的書似乎不那么一致。讀書的話題總是掛在我們嘴邊。如何激發(fā)學生的閱讀興趣？讀哪些書？怎樣產(chǎn)生讀書的效益？主編金志浩等老師在調(diào)查中學生閱讀實際情況的基礎上，把學生推薦喜愛的書目，作了高層次的篩選，編了中學生自選名篇佳作。這本書角色主體是學生，這對教育工作者了解學生的閱讀狀況，促進同齡人之間的相互交流，創(chuàng)造活躍的學習氛圍十分有利。中學生在繁重的課業(yè)之余，能讀到如此切合學生需求的選本，可引發(fā)進一步的思考，產(chǎn)生新的體驗，是提高語文能力，提高思想認識水平，提高文化品位的重要渠道之一。

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