中國民族舞蹈教育現(xiàn)狀調(diào)查與研究

定　價：￥23.00

作　者：	李廷海著
出版社：	中央民族大學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	舞臺藝術(shù)/戲曲

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ISBN：	9787811083248	出版時間：	2007-01-01	包裝：	平裝
開本：	32	頁數(shù)：	346	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　舞蹈是一門以人體動作為主要與眾不同手段的藝術(shù)，但舞蹈絕不僅僅局限于人體動作本身。同任何藝術(shù)一樣，舞蹈是人類社會行為的產(chǎn)物，是人類的思想和情感在虛擬世界中的一種浪漫行為。不同民族、不同人群、不同時代會產(chǎn)生不同情感、不同形態(tài)、不同美感的舞蹈。當(dāng)然，不同特點(diǎn)的舞蹈也會體現(xiàn)出不同時代、不同民族的不同美學(xué)觀、不同文化心理以及不同的生活和情感軌跡。因此，研究民族舞蹈不能脫離特定的時代、特定的民族、特定的人群、特定的社會活動以及特定的心理狀態(tài)。自然，研究民族舞蹈藝術(shù)教育也不能離開變化中的社會和發(fā)展著的文化。該研究的主要價值就在于他將中國民族舞蹈藝術(shù)教育研究同社會文化變遷緊密地聯(lián)系在一起，從社會文化的大視野看待民族舞蹈文化和民族舞蹈教育，從社會需求的角度分析民族舞蹈教育的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)方針和方法。教育是社會發(fā)展的產(chǎn)物，更是社會發(fā)展的必須。全球經(jīng)濟(jì)一體化和人類物質(zhì)產(chǎn)品的極大豐富蘊(yùn)藏著對文化藝術(shù)的巨大需求。如何辦好中國民族舞蹈高等教育？中國民族舞蹈高等教育應(yīng)該造就什么樣的人才？用什么樣的思維去主導(dǎo)民族舞蹈教學(xué)？李廷海同志的這一研究很值得我們關(guān)注。

作者簡介

　　李廷海，朝鮮族。1986年畢業(yè)于中央民族大學(xué)歷史系歷史學(xué)專業(yè)，同年留校工作至今。1997年至1999年，在中央民大在職學(xué)習(xí)“民族高等教育管理專業(yè)”碩士研究生課程。1999年4月至2000年4月，到日本岐阜圣德學(xué)園大學(xué)公派留學(xué)，研修教育學(xué)、比較教育學(xué)等課程。自2001年9月，師從著名民族教育家哈經(jīng)雄教授攻讀民族學(xué)專業(yè)博士研究生，2004年7月畢業(yè)并獲得法學(xué)博士學(xué)位。參與主持國家社科基金資助全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國家重點(diǎn)課題《西部大開發(fā)與中國少數(shù)民族教育改革和發(fā)展研究》之子課題；合作主持中央民族大學(xué)“十五”科研規(guī)劃項目《西北生態(tài)環(huán)境及其傳統(tǒng)生活文化對該地區(qū)少數(shù)民族長壽人群影響成因關(guān)系的研究》等研究。發(fā)表《不同文化背景下的民族教育——在日“韓國人·朝鮮人”教育個案研究》、《現(xiàn)階段中國舞蹈專業(yè)教育的若干思考》等數(shù)篇論文。

圖書目錄

導(dǎo)論
　一、本課題研究的基本構(gòu)想
　二、民族舞蹈教育研究的現(xiàn)狀
　三、民族舞蹈教育研究的核心問題
　四、民族舞蹈教育研究的方法
　五、民族舞蹈教育研究的意義
第一章　中國民族舞蹈教育發(fā)展的背景
　一、民族舞蹈教育發(fā)展的歷史回顧
　1.創(chuàng)辦舞蹈學(xué)校，建立舞蹈教育體系
　 2.學(xué)術(shù)團(tuán)體、研究機(jī)構(gòu)及理論陣地建議
　二、新時期民族舞蹈面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　1.正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)全球化與市場經(jīng)濟(jì)對民族舞蹈文化的影響
　 2.抓住西部大開發(fā)之機(jī)遇，弘揚(yáng)民族舞蹈文化
　3.扶持與發(fā)展舞蹈文化產(chǎn)業(yè)，為全面建設(shè)小康社會做貢獻(xiàn)
第二章　中國民族舞蹈教育的現(xiàn)狀調(diào)查
　一、調(diào)查計劃的設(shè)計與實施情況
　1.調(diào)查的范圍和抽樣設(shè)計
　 2.調(diào)查的方法與實施情況
　3.被調(diào)查者的自然情況
二、改革開放以來各地舞蹈學(xué)校的改革與發(fā)展
　　1.各地舞蹈專業(yè)學(xué)校的發(fā)展與改革動態(tài)
　 2.師資隊伍建設(shè)
　3.教學(xué)與科研
　三、學(xué)生對民族舞蹈教育的評價
　1.學(xué)生對學(xué)校管理模式、管理制度的評價
　 2.學(xué)生對學(xué)校課程設(shè)置的評價
　 3.學(xué)生對教師教學(xué)方法的評價
　 4.學(xué)生對教師教學(xué)態(tài)度、教學(xué)效果的評價
　 5.學(xué)生教學(xué)實踐的調(diào)查
　 6.學(xué)生就業(yè)去向的調(diào)查
　 7.學(xué)生對學(xué)校各項工作的總體評價
　四、學(xué)生家長對民族舞蹈教育的評價
　五、各地民辦舞蹈學(xué)校的崛起
1.基本情況
2.民辦學(xué)校得以發(fā)展的原因
3.影響民辦學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展的因素
　六、用人單位對學(xué)院派舞蹈藝術(shù)人才的評價
第三章　中國民族舞蹈教育現(xiàn)狀的理論分析
　一、傳統(tǒng)與現(xiàn)代化的關(guān)系
　二、專業(yè)研究與理論研究相結(jié)合
　三、民族舞蹈學(xué)科建設(shè)與相關(guān)學(xué)科相結(jié)合
　四、專業(yè)教育與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合
第四章中國民族舞蹈教育現(xiàn)狀的改革與創(chuàng)新
一、思想觀念、管理體制的改革與創(chuàng)新
1.教育思想觀念的更新是教育改革與創(chuàng)新的先導(dǎo)
2.改革管理體制和政策導(dǎo)向是改革與創(chuàng)新的前提
二、人才培養(yǎng)是教育改革與創(chuàng)新的落腳點(diǎn)
1.人才培養(yǎng)是教育改革與創(chuàng)新的最終目的
　　2.課程設(shè)置是學(xué)校教育的核心問題
　　3.師資隊伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)的關(guān)鍵
主要參考文獻(xiàn)
后記