心理健康教育學

第一章　緒論
　第一節(jié)　心理健康教育學的概念及對象
　　一、心理健康學的概念
　　二、心理健康教育學的對象與內(nèi)容
　　三、心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展
　第二節(jié)　健康的概念及其發(fā)展
　　一、健康概念的發(fā)展
　　二、世界衛(wèi)生組織有關健康概念的演變
　　三、健康的七維理論
　第三節(jié)　心理健康的概念及其發(fā)展
　　一、心理健康的概念及其發(fā)展
　　二、心理健康的含義
　　三、判斷心理健康的依據(jù)
　　四、判斷心理健康的標準
　第四節(jié)　心理健康教育學與相鄰學科的關系
　　一、心理咨詢
　　二、心理治療
　　三、心理輔導
　　四、相互之間的關系
第二章　心理健康促進理論
　第一節(jié)　個體健康行為理論
　　一、知一信一行理論
　　二、健康信念理論
　　三、合理行動理論及其擴展
　　四、行為分階段改變理論
　　五、自我效能理論
　第二節(jié)　群體健康行為理論
　　一、傳播理論
　　二、創(chuàng)新擴散理論
　　三、Grecn理論模型
　　四、社會網(wǎng)絡理論
　　五、社會市場理論
　　六、社區(qū)組織和組織改變理論
　　七、其他有關理論
第三章　心理健康促進效果評價
　第一節(jié)　心理健康促進常用指標體系
　　一、人格
　　二、智力
　　三、情緒
　第二節(jié)　心理健康促進的測量
　　一、心理測量概述
　　二、智力發(fā)展的測量
　　三、人格心理發(fā)展的測量
　　四、情緒變化的測量
　　五、總體健康水平的測量
　第三節(jié)　心理健康促進的評價
　　一、心理健康促進評價的目標
　　二、心理健康促進的評價方式
　　三、對評價結果的科學解釋
　第四節(jié)　影響評價的主要因素
　　一、評價的影響因素
　　二、注意事項
第四章　學校心理健康教育
　第一節(jié)　概述
　　一、學校心理健康教育概述
　　二、學校心理健康教育的意義
　　三、學校心理健康教育的目標
　　四、學校心理健康教育的原則
　　五、學校心理健康教育的歷史與發(fā)展
　第二節(jié)　學校心理健康教育形式與方法
　　一、心理健康教育課
　　二、個別輔導
　　三、團體輔導
　第三節(jié)　學校心理健康教育的內(nèi)容
　　一、學習與心理健康教育
　　二、情緒與心理健康教育
……
第五章 自我意識與心理健康
第六章 學生人際溝通與心理健康促進
第七章 挫折與心理健康
第八章 性心理健康教育
第九章 社區(qū)心理健康教育
第十章 醫(yī)院心理健康促進
第十一章 公眾心理健康教育促進
第十二章 不良行為的心理健康教育
參考文獻
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