電影藝術通論

定　價：￥21.00

作　者：	康爾主編
出版社：	南京大學出版社
叢編項：	普通高校文化素質(zhì)教育（藝術類）系列教材
標　簽：	影視藝術

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ISBN：	9787305050787	出版時間：	2007-05-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	208	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　教材建設是教育的基礎性工程，是優(yōu)化教學內(nèi)容、提升教學質(zhì)量、提高辦學效益的保證。江蘇是教育大省，理當在教材建設方面走在全國的前列。由江蘇省高校藝術教育研究會牽頭編寫的這套“文化素質(zhì)教育（藝術類）系列教材”，填補了我省教材建設的一項空白，對于進一步推進公共藝術教育和文化素質(zhì)教育的可持續(xù)發(fā)展，無疑將起到積極的、建設性的作用。本套系列教材，有這樣三個特點：其一，編寫者能夠從素質(zhì)教育的高度出發(fā)，重新審視、重新梳理人類豐厚的藝術遺產(chǎn)，將藝術發(fā)展史中最燦爛的精神鉤沉出來，將藝術殿堂中最優(yōu)秀的作品遴選出來，妥貼地編入教材，實現(xiàn)了優(yōu)化教學內(nèi)容的初衷。其二，編寫者注意吸收藝術學、文化學、教育學等領域最新的研究成果，并能在編訂的過程中，自覺體現(xiàn)素質(zhì)教育的理念、規(guī)律與方法，使得這套新編教材，不再是專業(yè)教材的“稀釋”與“簡化”，特別適合高等院校開展文化素質(zhì)教育的需要，為提高教學質(zhì)量提供了有力的保證。其三，編寫者大多為長期從事高校公共藝術教育、文化素質(zhì)教育的專家、學者和骨干教師。對于教學的目標，他們了然于心；對于學生的需求，他們非常熟悉。因此，在編寫過程中，能夠做到敘述簡明扼要，論述深入淺出，條理清晰分明，語言生動優(yōu)美，具有較強的可讀性。素質(zhì)教育任重而道遠，教材建設也不可能一蹴而就。相信這套新編教材經(jīng)過一段時間的試用和進一步的修訂，能夠成為深受廣大師生歡迎的素質(zhì)教育精品教材。

作者簡介

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圖書目錄

歷史軌跡的探尋
　第一章　科技進步與電影發(fā)展
　　第一節(jié) 無聲電影
　　第二節(jié) 有聲電影
　　第三節(jié) 彩色電影
　　第四節(jié) 高科技電影
　第二章兩個源頭與兩條軌跡
　　第一節(jié) 寫實主義電影的流變
　　第二節(jié) 技術主義電影的流變
　第三章　傳統(tǒng)的興衰與先鋒的尷尬
　　第一節(jié) 德國表現(xiàn)主義電影
　　第二節(jié) 法國“新浪潮”電影
　　第三節(jié) 中國　第五代先鋒電影
　第四章　三大屬性與三種類型
　　第一節(jié) 藝術電影
　　第二節(jié) 商業(yè)電影
　　第三節(jié) 意識形態(tài)電影
　第五章　全球化語境與本土化立場
　　第一節(jié) 日本電影
　　第二節(jié) 印度電影
　　第三節(jié) 韓國電影
本質(zhì)特性的闡釋
　第六章　影像與聲音
　　第一節(jié) 影像
　　第二節(jié) 聲音
　　第三節(jié) 聲畫關系
　第七章　敘事與符號
　　第一節(jié) 敘事
　　第二節(jié) 符號
　第八章　蒙太奇與長鏡頭
　　第一節(jié) 蒙太奇
　　第二節(jié) 長鏡頭
　第九章　逼真性與假定性
　　第一節(jié) 逼真性
　　第二節(jié) 假定性
　　第三節(jié) 逼真性與假定性的關系
創(chuàng)作規(guī)律的剖析
　第十章　創(chuàng)作觀念
　　第一節(jié) 通律與特律
　　第二節(jié) 再現(xiàn)與表現(xiàn)
　　第三節(jié) 借鑒與獨創(chuàng)
　第十一章　創(chuàng)作流程
　　第一節(jié) 創(chuàng)意策劃
　　第二節(jié) 文本編創(chuàng)
　　第三節(jié) 表演拍攝
　　第四節(jié)　剪輯合成
　第十二章　創(chuàng)作策略
接受理論的透視
　第十三章　電影接受與電影生產(chǎn)
　第十四章　接受過程和受眾心理
　第十五章　賞析標準和批評方法
后記