超越自我

定　價：￥26.00

作　者：	（日）川上真史
出版社：	科學(xué)出版社
叢編項：
標(biāo)　簽：	成功學(xué)

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ISBN：	9787030186904	出版時間：	2007-04-01	包裝：	平裝
開本：	0開	頁數(shù)：	178	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　《超越自我》主要內(nèi)容包括：現(xiàn)在企業(yè)最需要的是具有創(chuàng)新能力、能夠積極為企業(yè)開發(fā)新商機(jī)的人才，而如何發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)具有這種能力，能夠使企業(yè)死而復(fù)生的人才是每個經(jīng)營者都迫切希望掌握的本領(lǐng)。與此同時，每個員工也都在探求成功之路，但是往往又被自身固有的許多觀念、習(xí)慣或成見所筑成的圍城所困，找不到突破口。那么，如何打破自己設(shè)置的障礙，超越自我，改變?nèi)松?？《超越自我》就為大家提供了解決問題之道，只要你持之以恒，就會漸漸擺脫自己設(shè)置的障礙，不需要有驚人之舉，即可獲得驚人的成就。要堅信自己的未來是可以改變的，自己的未來要靠自己創(chuàng)造?！冻阶晕摇愤m合上班族、白領(lǐng)階層及各年齡段學(xué)生閱讀。

作者簡介

　　川上真史，1962年生于和歌山縣，日本京都大學(xué)教育學(xué)部教育心理學(xué)科畢業(yè)。曾任日本產(chǎn)能大學(xué)經(jīng)營開發(fā)研究所研究員、High-ConsultingGroup的咨詢顧問，1997年開始任華信惠銳株式會社的咨詢師。2003年開始兼任日本早稻田大學(xué)第一文學(xué)部心理學(xué)教室外聘講師。在眾多企業(yè)從事以勝任為基礎(chǔ)的人事制度和與人才管理相關(guān)的咨詢，以及以目標(biāo)管理制度為代表的成果主義的人事制度的構(gòu)建和定位。著作有《改變公司的員工在哪里》（鉆石出版社）、《錄用有才能的人嗎》（合著，弘文堂）。

圖書目錄

0　大的成功是無數(shù)小成果的積累
　大成功與小成果
　2003年阪神隊奪冠的原動力是什么
　企業(yè)改革是小成果的積累
　不能化解，所以壓力才會越積越大
　遠(yuǎn)景目標(biāo)給人以激勵
　遠(yuǎn)景目標(biāo)須簡單易行
　誰都可以取得的小成果
　時代的變革與每一個人的積累
　日本能成為“外國學(xué)習(xí)對象”的國家嗎
　建立讓人們有可取之處的企業(yè)
　設(shè)想具體場景
1　圍繞在我們四周而難隊發(fā)現(xiàn)的墻
　難以邁出的第一步
　常識之壁
　常識之壁是怎樣形成的
　常識一定正確嗎
　自我定位之墻
　混淆了所處環(huán)境與自我
　自我定位之墻是怎樣產(chǎn)生的
　自我定位較低的人
　理論之壁
　第一層次：知道、了解某一理論
　第二層次：知道該理論的根據(jù)、原因
　第三層次：提出新理論
　提出新理論的困難所在
　第四層次：提出自己的理論及實踐
2　困擾人際關(guān)系之墻
　從眾的日本人
　“公共性自我意識”的偏差
　為何公共性自我意識發(fā)生錯位
　羞恥心太重的結(jié)果
　條件反射之壁
　你對別人的評價正確嗎
　社會性低落的日本人
　共生思想
3　產(chǎn)生壁壘的主觀原因
　容易產(chǎn)生壁壘的人的特征
　如何分析成就動機(jī)
　成就動機(jī)可以開發(fā)嗎
　分析自己動機(jī)的方法
　成就動機(jī)與成就性行動
　確認(rèn)自己采取了多少成就性行動
　成就性行動與小成果
　動機(jī)與行動發(fā)生偏差時
4　為什么我們不能準(zhǔn)確地判斷他人
　首因效應(yīng)和近因效應(yīng)
　印象形成的難易程度
　近因效應(yīng)的問題
　讓對方正確認(rèn)識自己
　自我孤立的人
　知道對方想法不代表真正了解他
　從行動來判斷一個人
　依據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)來判斷他人
　不要讓他人的觀點影響自己的判斷
5　如何消除自己的障礙
　學(xué)習(xí)厭倦感
　學(xué)習(xí)厭倦感會傳染
　如何擺脫學(xué)習(xí)厭倦感
　將目標(biāo)細(xì)分
　發(fā)現(xiàn)自己小的成功
　找到問題的原因
　整理問題
　求助于別人
　設(shè)定小的目標(biāo)，堅持不懈
6　如何正確把握自己的心理變化
　感性地看待對方還是理性地認(rèn)識對方
　決定待人的態(tài)度
　沒有人際交往，無法認(rèn)清自我
　同情與共鳴
　換位思考
　正當(dāng)性
　正當(dāng)權(quán)力
　人際交往的攻擊性
　社會性
7　幸福的職場生活是什么
　為什么要沖破障礙
　努力與職業(yè)生涯的關(guān)系
　職業(yè)的統(tǒng)合
　給自己設(shè)置緩沖區(qū)
　禁止式教育的危害
　追求成果與追求過程
　掌握自控能力
　幸運與幸福
后記——試著改變自己的看法
譯者跋