活動教學理論與典型案例（第二輯）

第一章 活動教學目的
第一節(jié) 古往今來對教學與發(fā)展問題的研究
第二節(jié) 教學與發(fā)展問題研究的新起點
第三節(jié) 活動教學目的的提出及其特點
第二章 活動課教學的意義
第一節(jié) 開設(shè)活動課教學的必要性
第二節(jié) 課程的含義及影響課程設(shè)置的因素
第三節(jié) 新《課程計劃》的主要特點
第四節(jié) 活動課納入《課程計劃》對促進學生全面發(fā)展的重要意義
第三章 活動課教學認識過程
第一節(jié) 活動教學認識論的形成
第二節(jié) 活動教學認識過程
第三節(jié) 活動教學認識對我國目前教學理論和實踐的啟發(fā)意義
第四章 活動課教學原則
第一節(jié) 主動性原則
第二節(jié) 發(fā)展性原則
第三節(jié) 整體性原則
第四節(jié) 活動教學原則的特點
第五章 活動教學課程的由來
第一節(jié) 活動教學課程的由來
第二節(jié) 活動教學的主要特點
第三節(jié) 活動教學課程對我國課程建設(shè)的啟發(fā)
第六章 活動教學方法
第一節(jié) 以往教學方法的指導思想及其特點
第二節(jié) 活動教學方法的指導思想和特點
第三節(jié) 活動教學方法的優(yōu)點
第四節(jié) 活動教學方法研究的特點
第七章 活動課程的設(shè)計
第八章 活動教學評價與實驗
第九章 活動課程實驗的設(shè)計
第十章 活動課程的評估
附：活動教學實例