不一樣的童年：中國農(nóng)民工子女調(diào)查報(bào)告

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	王開玉
出版社：	合肥工業(yè)大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	學(xué)生運(yùn)動(dòng)與組織

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ISBN：	9787810935654	出版時(shí)間：	2007-03-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁數(shù)：	394	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　兒童是祖國的未來，是民族的希望，他們將挑起明天歷史的重任。聯(lián)合國《兒童生存、保護(hù)和發(fā)展世界宣言》中指出：“兒童的幸福需要最高一級(jí)的政治行動(dòng)?！弊鹬睾捅Ｗo(hù)兒童權(quán)利，為兒童創(chuàng)造一個(gè)良好的生存、保護(hù)和發(fā)展的社會(huì)環(huán)境是政府和社會(huì)的責(zé)任。在構(gòu)建和諧社會(huì)的大背景下，本書研究我國城市化進(jìn)程中突現(xiàn)的農(nóng)民工子女教育問題，記述這些孩子“不一樣的童年”，體現(xiàn)了“以人為本，關(guān)注和諧”的可持續(xù)發(fā)展觀。《不一樣的童年》最大的特色就是把對兒童問題的關(guān)注放在中國社會(huì)變遷的大背景下，立足于政府和各種社會(huì)團(tuán)體、機(jī)構(gòu)對農(nóng)民工子女的關(guān)注加以刻錄和描述。全書包括了100個(gè)個(gè)案、9篇調(diào)研分析和4大塊對策研究，在對策研究中強(qiáng)調(diào)了政策的作用，最后提出了整合多種社會(huì)資源，形成保護(hù)合力的觀點(diǎn)。這樣有事實(shí)、有理論、有觀點(diǎn)的著作是不可多得的，對研究和諧社會(huì)有重要的實(shí)踐意義。構(gòu)建和諧社會(huì)要解決好各種社會(huì)問題和社會(huì)矛盾，包括人與人、人與自然、人與社會(huì)之間的矛盾，只有解決好這些矛盾，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的和諧。本研究的意義不僅體現(xiàn)在解決農(nóng)民工子女的教育、生活等問題上，而且對社會(huì)學(xué)學(xué)科的發(fā)展也有著重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。本書的主編承擔(dān)過當(dāng)代中國社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷省會(huì)城市社會(huì)階層的研究，并較早地出版了有關(guān)中國中等收入者研究的專著，本書實(shí)質(zhì)上是這些項(xiàng)目研究的深入。

作者簡介

　　王開玉，安徽省社會(huì)科學(xué)院研究員，安徽大學(xué)、安徽師范大學(xué)兼職教授，安徽省社會(huì)結(jié)構(gòu)研究中心主任，享受國務(wù)院、安徽省政府特殊津貼專家，安徽省直四個(gè)一批撥尖人才。主要研究方向：社會(huì)階層結(jié)構(gòu)實(shí)證研究，中國現(xiàn)代化研究，中國農(nóng)民工課題研究。主要成果有：主編《中國中部省會(huì)城市社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷——合肥市社會(huì)階層分析》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2004年7月出版），2003年主持國家社會(huì)基金項(xiàng)目“擴(kuò)大中等收入者比重研究”，主編《中國中等收入者研究》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年1月出版），主編《社會(huì)學(xué)視角下的和諧社會(huì)》（社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社2006年7月出版）。近期承擔(dān)國家重大課題：當(dāng)代中國社會(huì)結(jié)構(gòu)變遷研究，任“當(dāng)代中國安徽合肥社會(huì)階層結(jié)構(gòu)研究”課題組長。

圖書目錄

序言
第一章　研究總論　
　導(dǎo)言：課題的由來　
　第一節(jié)　社會(huì)生態(tài)學(xué)理論視角下的特殊群體：留守兒童
　第二節(jié)　研究方式的闡述　
　第三節(jié)　家庭生活和家庭教育　
　第四節(jié)　學(xué)校生活和學(xué)校教育　
　第五節(jié)　社會(huì)生活和社會(huì)教育　
第二章　四市九縣留守兒童的生活狀態(tài)與教育狀況分析
　導(dǎo)言：不一樣的環(huán)境　不一樣的童年
　第一節(jié)　留守兒童的社會(huì)心理分析——肥東縣留守兒童調(diào)研報(bào)告
　第二節(jié)　解決好留守兒童的教育是一個(gè)系統(tǒng)工程——以安徽肥西縣高劉鄉(xiāng)為個(gè)案
　第三節(jié)　發(fā)掘留守兒童的積極因素，促進(jìn)他們健康成長——霍山縣留守兒童的調(diào)研和思考
　第四節(jié)　特殊的成長環(huán)境：既有“小皇帝”的待遇，又有“棄兒”的感覺——舒城縣張母橋鎮(zhèn)農(nóng)民工子女教育狀況調(diào)查
　第五節(jié)　努力學(xué)習(xí)是回報(bào)父母辛勤勞動(dòng)的最好禮物——來自皖南山區(qū)旌德縣的報(bào)告　
　第六節(jié)　生活在孤獨(dú)鄉(xiāng)土上的孤獨(dú)孩子——來自南陵縣的調(diào)查報(bào)告　
　第七節(jié)　關(guān)心教育好留守兒童是教師的神圣職責(zé)——對安徽省宿松縣的調(diào)查　
　第八節(jié)　讓留守兒童在全社會(huì)的關(guān)愛下幸福成長——安徽省鳳臺(tái)縣和浙江省寧波市留守兒童狀況調(diào)查及對策建議
　第九節(jié)　最受農(nóng)民工歡迎的城市的“新市民活動(dòng)”——無錫市流動(dòng)人口子女的教育問題
第三章　背景研究　
　導(dǎo)言：在探索中前進(jìn)　
　第一節(jié)　中外城市化道路的比較　
　第二節(jié)　保護(hù)兒童受教育權(quán)利是政府各界的責(zé)任和義務(wù)
第四章　對策分析
　導(dǎo)言：同一片藍(lán)天下
　第一節(jié)　社區(qū)保護(hù)　
　第二節(jié)　城市融入
　第三節(jié)　寄宿學(xué)校
　第四節(jié)　培育社工
編后記