汪偽時(shí)期日偽奴化教育研究

定　價(jià)：￥18.00

作　者：	張玉成
出版社：	山東人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

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ISBN：	9787209042321	出版時(shí)間：	2007-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	32	頁(yè)數(shù)：	282	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　汪偽政權(quán)是日本進(jìn)入戰(zhàn)爭(zhēng)相持階段后出現(xiàn)的傀儡政權(quán)，成為日本在淪陷區(qū)實(shí)施奴化教育的主要機(jī)構(gòu)。本書(shū)對(duì)汪偽時(shí)期日偽奴化教育作了系統(tǒng)的研究，內(nèi)容包括：粉墨登場(chǎng)的傀儡政權(quán)，施暴于無(wú)形的奴化教育，日偽學(xué)校教育，日偽社會(huì)教育，日偽軍事教育等?！〉浇裉鞛橹?，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利已經(jīng)過(guò)去了60多年，對(duì)于中國(guó)人民而言，這是一場(chǎng)偉大的勝利，它在中國(guó)近代史上第一次徹底打敗了帝國(guó)主義國(guó)家的侵略，讓鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后低沉的民族士氣再次張揚(yáng)起來(lái)，中國(guó)人的民族自尊心和自信心也得以充分樹(shù)立。不過(guò)，需要強(qiáng)調(diào)的是，時(shí)至今日，中國(guó)在世界民族之林中還是沒(méi)有達(dá)到足夠強(qiáng)大，在與發(fā)達(dá)國(guó)家的文化交流過(guò)程中，我們?cè)摮钟惺裁礃拥膽B(tài)度？我們也許應(yīng)該從汪偽政權(quán)時(shí)期日偽奴化教育中吸取一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，但愿秦淮河的亙古長(zhǎng)流能沖走歷史的塵埃，帶給我們偉大的民族新的力量。最后，謹(jǐn)以《建國(guó)大學(xué)的幻影》中的一段話與所有讀者共勉：不是以與擁有異質(zhì)文化的民族的共存為目標(biāo)，而是將自己的文化強(qiáng)加給其他民族，自居為指導(dǎo)民族使之服從。——在持這種態(tài)度的日本人這里，真正的民族協(xié)和不可能實(shí)現(xiàn)。無(wú)論是怎樣的恩惠或善意，如果試圖用外力強(qiáng)加給他民族，便成為侵犯該民族的自主性的行為，結(jié)果也不可避免地傷及自身。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《汪偽時(shí)期日偽奴化教育研究》作者簡(jiǎn)介

圖書(shū)目錄

引子
第一章　在歷史的記憶中前行
第二章　粉墨登場(chǎng)的傀儡政權(quán)
　　第一節(jié)　同是天涯淪落人
　　第二節(jié)　渴望分羹的日本
　　第三節(jié)　“低調(diào)”的汪副總裁
　　第四節(jié)　鯨吞與蠶食之爭(zhēng)
　　第五節(jié)　汪偽群奸紛登臺(tái)
　　第六節(jié)　醞釀成立偽政權(quán)
第三章　施暴于無(wú)形的奴化教育
　　第一節(jié)　最重要的是消滅思想
　　第二節(jié)　奴才奴性與奴化教育
　　第三節(jié)　奴化教育及其特點(diǎn)
　　第四節(jié)　日偽奴化教育的主要理論
第四章　日偽學(xué)校教育
　　第一節(jié)　親日與反共的教育宗旨
　　第二節(jié)　汪偽教育機(jī)構(gòu)及權(quán)力之爭(zhēng)
　　第三節(jié)　光怪陸離的教育過(guò)程
　　第四節(jié)　千方百計(jì)培養(yǎng)奴化師資
　　第五節(jié)　積極開(kāi)展留學(xué)生教育
　　第六節(jié)　奴化教育力不從心
　　第七節(jié)　淪陷區(qū)師生的反抗
第五章　日偽社會(huì)教育
　　第一節(jié)　耀其武而揚(yáng)其威
　　第二節(jié)　嚴(yán)格的思想控制
　　第三節(jié)　無(wú)所不在的虛假宣傳
　　第四節(jié)　形形色色的奴化機(jī)構(gòu)及其活動(dòng)
　　第五節(jié)　現(xiàn)實(shí)與人民的反抗
第六章　日偽軍事教育
　　第一節(jié)軍隊(duì)教育
　　第二節(jié)軍校教育
　　第三節(jié)　各自為政的軍事教育
　　第四節(jié)　軍事教育的失敗
后記