外語教學折中論

第一章 折中與外語教學中的折中
第一節(jié) 折中的哲學意義及運用
第二節(jié) 對外語教學中的折中易產(chǎn)生的誤解——“拼盤”、“拼湊”、“大雜燴”
第三節(jié) 英語中表達折中意義的詞及其含義
第四節(jié) 外語教學中的折中主義與折中的含義
第五節(jié) 外語教師對外語教學中折中的態(tài)度和學者們的相關(guān)分析
第六節(jié) 外語教學中折中的優(yōu)勢與問題
第七節(jié) 外語教學的折中需要原則與理論
第八節(jié) 外語教學中折中的層次分類
第二章 語言教學中的一些基本概念和關(guān)系
第一節(jié) 外語教學中的教與學及其關(guān)系
第二節(jié) 外語教學中的一些常見概念分析
第三節(jié) 外語教學中的幾個層次
第四節(jié) 各種方法、路子的主要差異
第五節(jié) 外語教學的目標
第六節(jié) 教師類型與教學法
第七節(jié) 外語教師在外語教學中的作用與角色
第八節(jié) 外語教學理論與實踐的關(guān)系
第三章 外語教學的一些新發(fā)展
第一節(jié) 近年來外語教學與研究的幾個轉(zhuǎn)變
第二節(jié) 近年來我國外語教學在認識上的一些重要變化
第三節(jié) 近年對外語教學方法問題的一些反思
第四節(jié) 折中教學是現(xiàn)代外語教學的一個發(fā)展趨勢
第四章 外語教學理論、方法折中的歷史與現(xiàn)狀
第一節(jié) 外語教學方法折中的簡要歷史
第二節(jié) 各種外語教學理論流派中的折中現(xiàn)象
第三節(jié) 一些語言教學大綱中的折中現(xiàn)象
第四節(jié) 我國的英語教材中的折中現(xiàn)象
第五節(jié) 外語課堂教學中的折中現(xiàn)象
第六節(jié) 語言測試中的折中現(xiàn)象
第五章 從幾次調(diào)查看教師在外語教學方法方面存在的問題
第一節(jié) 調(diào)查簡介
第二節(jié) 對外語教學理論、方法的總體認識
第三節(jié) 教學理念及方法的一些問題
第四節(jié) 對一些常見外語教學觀念／方法的適用程度的看法
第五節(jié) 對學生外語學習基本素養(yǎng)幾個方面的認識和投入
第六節(jié) 對外語教學理論和教學法流派的了解程度
第七節(jié) 選擇教學方法時對各種因素的考慮
第八節(jié) 對教學方式的喜好與運用
第九節(jié) 對幾種傳統(tǒng)觀念／方法的認識
第十節(jié) 不同教師群體的認識差異
第十一節(jié) 不同學生群體的看法差異
第十二節(jié) 小結(jié)
附件l 中學英語教學方法調(diào)查表(教師)
附件2 中學英語教學方法調(diào)查表(學生)
附件3 外語專業(yè)語言技能課教學方法研究調(diào)查表
第六章 外語教學中的主要矛盾與折中
第一節(jié) “傳統(tǒng)”的和“現(xiàn)代”的外語教學
第二節(jié) 學習外語語言知識與提高外語交際能力
第三節(jié) 重語言形式、語言的準確性還是重語言意義、強調(diào)語言的流利程度
第四節(jié) 正式的有意識的外語學習與自然的外語習得
第五節(jié) 教師的權(quán)威性與學生的學習自主性
第六節(jié) 滿足學生需求與完成教學計劃
第七節(jié) 課堂教學中重個性培養(yǎng)與注重滿足大多數(shù)學生需要
第八節(jié) 課堂上的活動以什么為主?——交際活動還是學習活動
第九節(jié) 教學語言——母語還是外語
第十節(jié) 教學語言——真實語言還是標準語言
第十一節(jié) 測試與教學的矛盾
第十二節(jié) 學習交際策略與提高語言表達能力的矛盾
第七章 外語教學中學習者因素的折中調(diào)節(jié)
第一節(jié) 社會心理因素
第二節(jié) 智力
第三節(jié) 個性特征
第四節(jié) 認知風格
第五節(jié) 幾種不同類型的學習風格和學生類型
第六節(jié) 學習策略
第七節(jié) 小結(jié)
附件1 模糊容忍度調(diào)查表
附件2 性格類型測量表
附件3 學習風格類型測量表
附件4 自尊量表
第八章 有效與成功的外語教學
第一節(jié) 語言學習的關(guān)鍵條件
第二節(jié) 有效教學與無效教學
第三節(jié) 教學效果好、成功的外語教師的特點
第四節(jié) 有效的和成功的外語課堂的特點
第五節(jié) 獲得成功的程度有階段差異
第九章 外語教學方法折中的前提與原則
第一節(jié) 外語教師進行外語教學方法折中的前提
第二節(jié) 折中的主要原則
第十章 折中之路
第一節(jié) 我國外語教學的基本特點
第二節(jié) 外語教學經(jīng)驗積累
第三節(jié) 從中外外語教育歷史中吸收營養(yǎng)
第四節(jié) 從國內(nèi)外的外語教學法理論流派中吸取精華
第五節(jié) 在折中的過程中形成個性化的外語教學路子
參考文獻
致謝