全國(guó)教育科學(xué)九五規(guī)劃重點(diǎn)課題成果公報(bào)

定　價(jià)：￥148.00

作　者：	全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
出版社：	廣西師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育與信息傳播

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ISBN：	9787563361571	出版時(shí)間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	453	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　教育中有一些基本問題是需要長(zhǎng)期研究的，不僅僅因?yàn)樗鼈兊膬r(jià)值，也因?yàn)樗鼈兊拈_放性。在“八五”的基礎(chǔ)上，“九五”教育研究對(duì)這些問題進(jìn)行了深化研究。比如，關(guān)于教育性質(zhì)與功能的研究，改革開放以來(lái)教育理論界一直關(guān)注這個(gè)問題，“九五”期間對(duì)此又進(jìn)行了深化和拓展研究，具體表現(xiàn)在：從教育與社會(huì)關(guān)系的角度看，一是研究了社會(huì)整體縱向發(fā)展對(duì)教育提出的新要求，二是研究了教育與社會(huì)某一子系統(tǒng)（經(jīng)濟(jì)、政治、文化等）的關(guān)系。從教育與個(gè)體關(guān)系的角度看，研究主要集中在教育對(duì)人的發(fā)展的某種影響以及如何影響上。再如，教育思想史及制度史的研究擺脫了傳統(tǒng)的思路，開始跳出個(gè)別教育家對(duì)教育思想流派、教育思潮、教育哲學(xué)進(jìn)行宏觀研究，結(jié)合中國(guó)文化傳統(tǒng)和社會(huì)思潮的變遷，從教育理念的演變等更深層次上闡釋中國(guó)教育思想發(fā)展的內(nèi)在邏輯。其他如德育本質(zhì)、德育目標(biāo)、德育過(guò)程、大學(xué)使命、功能和作用、認(rèn)知與學(xué)習(xí)、心理健康教育、高等教育體制改革研究、高校內(nèi)部管理體制等，都在不同程度上形成了一些新的認(rèn)識(shí)。

作者簡(jiǎn)介

暫缺《全國(guó)教育科學(xué)九五規(guī)劃重點(diǎn)課題成果公報(bào)》作者簡(jiǎn)介

圖書目錄

前言
教育基本理論與教育史
目標(biāo)教學(xué)的理論與實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告
高師院校（非教育專業(yè)）教育系列課程設(shè)置模式研究
課程的文化學(xué)研究
素質(zhì)教育運(yùn)行機(jī)制與實(shí)踐模式的研究
我國(guó)中小學(xué)教育實(shí)驗(yàn)方法論研究
20世紀(jì)初“鄉(xiāng)村教育”思潮運(yùn)動(dòng)的再認(rèn)識(shí)
雷沛鴻構(gòu)建民族教育體系個(gè)案研究
西方“傳統(tǒng)派”與“現(xiàn)代派”教育的沖突、融合及其對(duì)現(xiàn)代教育發(fā)展的影響
中國(guó)近代義務(wù)教育研究
我國(guó)近代教育研究科學(xué)化歷程與教育實(shí)驗(yàn)運(yùn)動(dòng)
外國(guó)普通中等教育改革的歷史研究
中國(guó)考試通史及其專題研究
20世紀(jì)中國(guó)教育現(xiàn)代化及主要特征
日本侵華教育史研究
中華人民共和國(guó)教育史研究
教育發(fā)展戰(zhàn)略
構(gòu)建適應(yīng)新世紀(jì)要求的教育結(jié)構(gòu)體系研究
鄧小平科技、教育思想與科教興國(guó)戰(zhàn)略研究
珠江三角洲教育現(xiàn)代化的研究
我國(guó)綜合性海事教育發(fā)展戰(zhàn)略研究
云南省教育區(qū)劃與區(qū)域教育可持續(xù)發(fā)展研究
科教興農(nóng)戰(zhàn)略研究
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下高等教育的運(yùn)行機(jī)制研究
教育經(jīng)濟(jì)與管理
具有中國(guó)特色的社會(huì)主義教育政策研究
社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下城市辦學(xué)體制和管理體制深化改革研究
中等城市城區(qū)社區(qū)教育現(xiàn)代化的探索
特貧困農(nóng)村地區(qū)教育問題的成因及對(duì)策研究
義務(wù)教育考試制度改革的理論與實(shí)踐
教育經(jīng)費(fèi)供求決策支持系統(tǒng)的研究
中國(guó)特色的社區(qū)教育理論與實(shí)驗(yàn)研究
成本分擔(dān)、收費(fèi)政策及學(xué)生資助比較研究
經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)城市中等教育考試社會(huì)問題調(diào)查與對(duì)策研究
社區(qū)教育與中國(guó)現(xiàn)代化
——從富裕地區(qū)現(xiàn)狀看中國(guó)社區(qū)教育發(fā)展的道路
民辦學(xué)校優(yōu)化內(nèi)部管理機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究
中國(guó)地方教育投資系統(tǒng)評(píng)價(jià)研究
師范院校教育管理專業(yè)教學(xué)模式改革研究
教育扶貧基金有效管理與使用效益的個(gè)案研究
中小學(xué)教育家形成機(jī)制研究
發(fā)展和改進(jìn)民辦教育的理論、政策、實(shí)踐的研究與實(shí)驗(yàn)
城市現(xiàn)代教育體系構(gòu)建與結(jié)構(gòu)優(yōu)化研究
中國(guó)區(qū)域教育投資研究
高等學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)研究
教育資源配置理論與制度研究
教育信息技術(shù)
教育信息資源的優(yōu)化配置與高效開發(fā)
中學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件品質(zhì)與教學(xué)模式的相關(guān)優(yōu)化研究
信息高速公路與多媒體輔助教育的研究
中國(guó)教育圖書現(xiàn)狀研究（1991-1995）
發(fā)展教育技術(shù)，促進(jìn)教育現(xiàn)代化——學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)過(guò)程開發(fā)設(shè)計(jì)應(yīng)用評(píng)價(jià)和管理的研究
Internet教育資源分析和中國(guó)教育專題庫(kù)建設(shè)
德育
罄體構(gòu)建學(xué)校德育體系研究
學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的中華民族傳統(tǒng)美德教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究
面向21世紀(jì)中國(guó)道德教育的理論建構(gòu)和實(shí)踐模式探討
德育本質(zhì)的研究
當(dāng)前國(guó)際及市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下影響德育的社會(huì)環(huán)境因素分析及其對(duì)策研究
面向21世紀(jì)中等學(xué)校思想道德素質(zhì)教育的對(duì)策研究與實(shí)驗(yàn)
民族文化和中小學(xué)生愛國(guó)情感形成與培養(yǎng)的研究
思想教育、政治教育、道德教育不同特點(diǎn)與規(guī)律研究
中小學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)研究
教育心理學(xué)
自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)自學(xué)信心、自學(xué)習(xí)慣和自學(xué)能力形成的研究
教學(xué)內(nèi)容的情感性處理策略
小學(xué)生創(chuàng)造力培養(yǎng)的心理學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)
中小學(xué)生對(duì)應(yīng)激源的應(yīng)對(duì)策略及其應(yīng)對(duì)能力的研究
強(qiáng)化策略因素，教會(huì)小學(xué)生學(xué)習(xí)和思維
學(xué)生心理障礙（包括學(xué)習(xí)心理障礙）的教育對(duì)策及其實(shí)證研究
學(xué)習(xí)風(fēng)格與教學(xué)策略研究
……
比較教育
基礎(chǔ)教育
高等教育
職業(yè)技術(shù)教育
成人教育
民族教育
體育衛(wèi)生美育
國(guó)防軍事教育
后記