高中化學(xué)教學(xué)與測試選修有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)

　　本書按人民教育版選修教材的章節(jié)順序和教學(xué)指導(dǎo)用書建議的課時(shí)計(jì)劃編寫，與教學(xué)過程同步。每一章內(nèi)容設(shè)計(jì)了“目標(biāo)瀏覽”、“啟迪思維”、“反饋測評(píng)”、“本章練習(xí)”等板塊?！澳繕?biāo)瀏覽”力求引導(dǎo)學(xué)生從知識(shí)與能力，過程與方法，情感、態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度來了解本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?！皢⒌纤季S”通過對(duì)典型例題的剖析，闡述該課時(shí)知識(shí)的應(yīng)用與思考問題的方法，旨在幫助學(xué)生掌握基本的思想方法，形成基本的解題思路，提高學(xué)生審題和解題的能力?！胺答仠y評(píng)”與新授課同步，內(nèi)容上注重基礎(chǔ)性、建構(gòu)性和精細(xì)化，以夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，形成基本的解題技能?！氨菊戮毩?xí)”中的“知識(shí)結(jié)構(gòu)”以圖解的形式表明了該章的知識(shí)體系和網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)突出，脈絡(luò)清晰；“測試評(píng)估”供學(xué)生在學(xué)完該章內(nèi)容以后綜合測試之用，習(xí)題的編制以能力培養(yǎng)立意，按識(shí)記與理解、鞏固與運(yùn)用、遷移與提升三個(gè)層次設(shè)計(jì)，在要求上有明顯的梯度，體現(xiàn)了學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合，旨在引導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)知識(shí)分析、解決實(shí)際問題，在實(shí)踐中領(lǐng)悟化學(xué)學(xué)科的基本思想與方法。書中的習(xí)題均附有參考答案，能力要求較高的習(xí)題給出了提示或詳細(xì)的解題過程。

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