為了幫助教師順利走進新課程，有效地實施新課程，編者從最近出版的文獻資料和實驗區(qū)所提供的新課程教學案例中，精選一些富有特色的教學案例匯編成本書，內容包括優(yōu)秀教學設計、特色案例描述、典型案例評析、教學反思等。本書旨在為教師將新課程的理念轉化為教學行為，創(chuàng)造性地設計教學以促進學生主動、高效、個性化地學習提供范例。選編的教學案例，內容具體詳實、形式豐富多樣，指導性、實用性、可讀性強，對新課程實驗區(qū)的教師和即將進行新課程實驗的教師都有指導和幫助作用。新課程主張不惟教科書，這一理念同樣適用于本書。本書只是對新課程教學設計 立秋和新課程教學實踐的描述，書中提供的教學設計安例只是范例，不應作為教學設計的惟一依據，也不能作為解決教學問題的“靈丹妙藥”。教師應在教學中，充分發(fā)揮自己的能動性、創(chuàng)造性，設計出適合學生情況的富有個性化的教學活動。
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