稅收信息化基礎(chǔ)知識(shí)

　　隨著我國(guó)稅收信息化建設(shè)的不斷發(fā)展，稅務(wù)干部隊(duì)伍素質(zhì)與信息化建設(shè)發(fā)展速度之間不相適應(yīng)的矛盾日益突出。因此，迅速提高整個(gè)干部隊(duì)伍對(duì)信息化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和駕馭數(shù)字化工具的能力迫在眉睫。為了滿足全系統(tǒng)廣大稅務(wù)干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的需要，根據(jù)國(guó)家稅務(wù)總局的要求，我們編寫了這本《稅收信息化基礎(chǔ)知識(shí)》。在編寫過(guò)程中，我們本著“以行業(yè)需要為前提，以現(xiàn)有水平為背景，精心策劃，力出精品”的原則，通過(guò)會(huì)議方式，認(rèn)真地聽(tīng)取了基層同志對(duì)編寫本書的意見(jiàn)和建議，又經(jīng)過(guò)了多次論證和反復(fù)修改，才逐步形成了本書。本書具有以下特點(diǎn)：1.從稅收信息化的總體概念出發(fā)， 比較系統(tǒng)、全面地闡述了稅收信息化的定義、基本原理和實(shí)現(xiàn)手段。在內(nèi)容上，概括為四個(gè)部分，即信息化在我們身邊、信息素養(yǎng)助你成功、信息化推動(dòng)稅務(wù)管理現(xiàn)代化和信息化建設(shè)需要我們共同參與。2．汲取了當(dāng)今國(guó)際上流行的“建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論”之精華。在結(jié)構(gòu)上，采用“情境導(dǎo)入”，即先提出欲完成的任務(wù)（事件），再給出為完成任務(wù)（事件）而要掌握的知識(shí)和技能。3．體現(xiàn)了“雙土模式”的教學(xué)理念。在教學(xué)進(jìn)程中，既要發(fā)揮教師的主導(dǎo)地位，又要體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知的主體作用。在操作性內(nèi)容方面，每講完一節(jié)或一單元后，都留有大量的可供讀者親身體驗(yàn)的“自我練習(xí)”， 以達(dá)到“邊學(xué)邊練”，學(xué)以致用的目的。4．以工作和現(xiàn)實(shí)生活的實(shí)際為背景，在情境、任務(wù)的取材上，選擇的基本上都是稅務(wù)系統(tǒng)的實(shí)例和工作、生活的習(xí)慣語(yǔ)言，突出了行業(yè)特征，增添了教材的人文性。我們的目的是否達(dá)到，有待讀者的評(píng)判。

暫缺《稅收信息化基礎(chǔ)知識(shí)》作者簡(jiǎn)介