中國(guó)歷史文選

　　至于重視歷史要籍的介紹，選文盡量考慮各類(lèi)體裁，本是情理中事。值得注意的是，各高校現(xiàn)在普遍開(kāi)設(shè)有“中國(guó)史學(xué)史”課程，內(nèi)容主要就是講述史書(shū)編纂及其史學(xué)思想，對(duì)若干重要史書(shū)的介紹篇幅已經(jīng)相當(dāng)大。如果“中國(guó)歷史文選”過(guò)多地涉及這些內(nèi)容，必然造成課程間內(nèi)容的重復(fù)現(xiàn)象，而且似乎是為“中國(guó)史學(xué)史”列舉范例一般。這樣，“中國(guó)歷史文選”就難以說(shuō)是一門(mén)獨(dú)立的課程了?！爸袊?guó)歷史文選”有自己獨(dú)特的教學(xué)任務(wù)和目的嗎？這個(gè)問(wèn)題我們考慮得很久了。就課程設(shè)置而言，“中國(guó)通史”、“世界通史”教學(xué)關(guān)系到歷史的基本錢(qián)索，無(wú)疑是歷史專(zhuān)業(yè)本科生最主要的課程。此外的課程，則應(yīng)該對(duì)通史課的教學(xué)有所補(bǔ)益、有所提升。換句話說(shuō)，其它課程要能彌補(bǔ)通史教學(xué)之不足，使學(xué)生掌握在通史課中無(wú)法學(xué)到的東西，增進(jìn)各方面的素養(yǎng)，從而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。這樣，每門(mén)專(zhuān)業(yè)課都應(yīng)有自己的獨(dú)特作用?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為，歷史文選課顧名思義，主要就是“中國(guó)歷史文選”方面的教學(xué)，要以文章選讀為主，其它內(nèi)容為輔。要讓學(xué)生多讀一些歷史上的重要文章，接觸一定數(shù)量的原始資料，增加對(duì)歷史文獻(xiàn)的感性認(rèn)識(shí)，了解古代歷史的豐富多彩和傳統(tǒng)文化的精致深邃。若干精選的文獻(xiàn)名篇，還會(huì)有助于學(xué)生拓展視野，開(kāi)拓胸襟，逐漸確立起厚實(shí)的歷史觀、進(jìn)取的人生觀。這是其它課程所不能替代的。借助這門(mén)課程，學(xué)生的古代漢語(yǔ)水平、史學(xué)史素養(yǎng)也自然會(huì)有所提升。只不過(guò)這已不是目的，而是結(jié)果而已。要達(dá)到以上既定目標(biāo)，對(duì)具體文選篇目的確定，是頗費(fèi)斟酌的。經(jīng)同出版社和一些學(xué)者商討，我們達(dá)成以下共識(shí)。一是歷史的內(nèi)容非常廣泛，不能僅僅局限在以往關(guān)注較多的政治、經(jīng)濟(jì)方面，還要注意思想文化、軍事和科技等方面。尤其思想文化本來(lái)就是歷史的一部分，影響后世至深，不能使歷史學(xué)科的學(xué)生在這方面有空白點(diǎn)。思想史上有創(chuàng)見(jiàn)的名篇，應(yīng)讓學(xué)生多接觸一些。二是歷史文選不僅僅是歷史學(xué)家的文選，應(yīng)該多收一些其它類(lèi)型人物（尤其是親身經(jīng)歷重大歷史事件的人物）的文章，這樣纔生動(dòng)鮮活，纔有代表性，資料性也更強(qiáng)一些。對(duì)于一些涉及到歷史關(guān)節(jié)點(diǎn)的文章，也要予以充分關(guān)注，安排一定篇幅。三是在強(qiáng)調(diào)資料性、思想性的前提下，適當(dāng)考慮可讀性（或曰文學(xué)性），以增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣，真正體味古代語(yǔ)言文字的優(yōu)美。四是盡量考慮兼顧各種體裁和類(lèi)型的文章，以獲兼收并蓄、融會(huì)貫通之效。全書(shū)的篇目，就是在這些認(rèn)識(shí)指導(dǎo)下確定的。我們的最大愿望是，通過(guò)學(xué)習(xí)這些篇章，學(xué)生的古代文獻(xiàn)知識(shí)有所提高，思想境界也能相應(yīng)上升。不論他們今后從事什么樣的工作，這對(duì)他們今后的求學(xué)和人生之路，都是很有意義的。

暫缺《中國(guó)歷史文選》作者簡(jiǎn)介