激勵(lì)與工作行為（原書第7版）

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	（美）萊曼W.波特、格雷戈里A.比格利、理查德M.斯蒂爾斯
出版社：	機(jī)械工業(yè)出版社
叢編項(xiàng)：	人力資源與組織行為學(xué)經(jīng)典教材
標(biāo)　簽：	人力資源管理

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ISBN：	9787111196747	出版時(shí)間：	2006-09-01	包裝：	平裝
開本：	16	頁(yè)數(shù)：	449	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書收錄了大量的研究文獻(xiàn)，這些研究文獻(xiàn)主要關(guān)注工作情景中的激勵(lì)主題，強(qiáng)調(diào)提供綜合的理論表達(dá)、重要的研究發(fā)現(xiàn)和相關(guān)重要主題的實(shí)際應(yīng)用。本書分為三個(gè)部分：第一部分展示了激勵(lì)領(lǐng)域早期研究工作的概況；第二部分探討了本書主題的大量重要問(wèn)題；第三部分檢驗(yàn)了激勵(lì)方法在三個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。本書主要針對(duì)一般管理學(xué)、組織行為學(xué)和工業(yè)組織心理學(xué)等專業(yè)的本科高年級(jí)學(xué)生和研究生，有利于他們對(duì)有關(guān)激勵(lì)知識(shí)的理解。...

作者簡(jiǎn)介

　　作者：萊曼·波特（Lyman W．Porter）萊曼·波特（Lyman W．Porter），1967年加入加利福尼亞大學(xué)歐文分校（Irvine）管理研究院，現(xiàn)在是該院名譽(yù)教授。他曾任管理學(xué)會(huì)和工業(yè)組織心理學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，獲得過(guò)兩個(gè)學(xué)會(huì)頒發(fā)的特別科學(xué)貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。他也獲得過(guò)1994年度管理學(xué)會(huì)的特別教育獎(jiǎng)。他感興趣的主要研究領(lǐng)域是管理學(xué)和組織行為學(xué)。他和Lawrence McKibbin共著了（管理教育和發(fā)展》（Management Education and Development，McGraw-Hill，1988），該書是關(guān)于商學(xué)院教育和本科學(xué)位管理發(fā)展?fàn)顩r的一個(gè)重要報(bào)告。.格雷戈里·比格利（Gregor...

圖書目錄

譯者序
前言
作者簡(jiǎn)介
第一部分　基本思考
第1章　組織中的激勵(lì)
文獻(xiàn)1-1　對(duì)工作激勵(lì)最近研究的觀察和評(píng)論
第2章　工作中的概念性激勵(lì)方法
文獻(xiàn)2-1　自我決定理論與內(nèi)在激勵(lì)、社會(huì)發(fā)展和幸福感的提高
文獻(xiàn)2-2　員工對(duì)工作場(chǎng)所中不公平結(jié)果的反應(yīng)：亞當(dāng)斯公平理論對(duì)理解工作激勵(lì)的貢獻(xiàn)
文獻(xiàn)2-3　組織公平回顧：對(duì)工作激勵(lì)的意義
文獻(xiàn)2-4　工作中的強(qiáng)化理論：增強(qiáng)和解釋員工做什么
文獻(xiàn)2-5　通過(guò)有意識(shí)的目標(biāo)設(shè)置激勵(lì)
文獻(xiàn)2-6　社會(huì)認(rèn)知理論和自我效能：對(duì)激勵(lì)理論和實(shí)踐的意義
第二部分　工作激勵(lì)的一般問(wèn)題
第3章　認(rèn)知、信念和態(tài)度在動(dòng)機(jī)中的作用
文獻(xiàn)3-1　組織心理學(xué)與尋求快樂(lè)高效的員工
文獻(xiàn)3-2　怎樣才是一個(gè)變革的好理由：在推進(jìn)組織變革中的動(dòng)機(jī)推理和社會(huì)賬戶
文獻(xiàn)3-3　積極的組織行為：對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力、人力資源開發(fā)和激勵(lì)的意義
第4章　目標(biāo)與目的在激勵(lì)中的作用
文獻(xiàn)4-1　目標(biāo)承諾與目標(biāo)設(shè)置過(guò)程、概念澄清與實(shí)證推理
文獻(xiàn)4-2　群體目標(biāo)對(duì)群體績(jī)效影響作用的綜述
文獻(xiàn)4-3　你的、我的和我們的：通過(guò)個(gè)體目標(biāo)和群體目標(biāo)的整合促進(jìn)群體的績(jī)效
第5章　情感對(duì)動(dòng)機(jī)的作用
文獻(xiàn)5-1　消極心情的非等同性：焦慮和悲傷對(duì)決策的影響
……
第三部分　激勵(lì)理論的應(yīng)用
案例