信息化學(xué)習(xí)方式

定　價(jià)：￥20.00

作　者：	李芒
出版社：	北京師范大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：	教育信息化系列叢書(shū)
標(biāo)　簽：	自學(xué)

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ISBN：	9787303078974	出版時(shí)間：	2006-04-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16	頁(yè)數(shù)：	200	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　《信息化學(xué)習(xí)方式》主要是站在這三個(gè)核心概念之上進(jìn)行演繹和歸納、討論問(wèn)題。重點(diǎn)論述了目前十分重要的幾種信息化學(xué)習(xí)方式，例如信息化自主式學(xué)習(xí)、信息化合作式學(xué)習(xí)、信息化探究式學(xué)習(xí)、信息化接受式學(xué)習(xí)、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)以及信息化混合式學(xué)習(xí)。在此基礎(chǔ)上還討論了具有鮮明個(gè)性的其他信息化學(xué)習(xí)方式。

作者簡(jiǎn)介

　　李芒，1961年6月6日出生，1984年畢業(yè)于北京師范大學(xué)教育系，獲得教育學(xué)學(xué)士學(xué)位；1999年在北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)系獲得教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，導(dǎo)師為烏美娜教授；2002年考入北京師范大學(xué)教育學(xué)院師從裴娣娜教授攻讀課程與教學(xué)論博士學(xué)位。2000年至200 1年被教育部選人北京大學(xué)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)信息處理實(shí)驗(yàn)室（國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室）作訪問(wèn)學(xué)者。現(xiàn)為北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)，副教授，中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、理事，全國(guó)高校文理科教育技術(shù)專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)，北京高等教育學(xué)會(huì)電化教育研究會(huì)常務(wù)理事，日本教育工學(xué)會(huì)會(huì)員?！≈饕獜氖录夹g(shù)與教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教育技術(shù)學(xué)原理等領(lǐng)域的理論與應(yīng)用研究。先后主持全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“信息化教育環(huán)境中綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)研究”、北京市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃重點(diǎn)課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)交往的理論與實(shí)踐研究”等項(xiàng)目20余項(xiàng)，出版教材、論著和譯著20余部，發(fā)表學(xué)術(shù)論文70余篇。與日本上越教育大學(xué)教育臨床學(xué)部綜合學(xué)習(xí)研究室合作研究綜合性學(xué)習(xí)，與比利時(shí)Groept大學(xué)合作進(jìn)行“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的學(xué)與教”的研究，多次赴美國(guó)、歐洲、日本等地從事學(xué)術(shù)研究工作。

圖書(shū)目錄

引言——研究的背景和意義
　第一節(jié)　時(shí)代發(fā)展的需要——一種新的社會(huì)形態(tài)正在凸現(xiàn)
　　一、信息社會(huì)的　本質(zhì)是什么
　　二、信息化社會(huì)對(duì)教學(xué)和學(xué)習(xí)產(chǎn)生了　本質(zhì)性的影響
　第二節(jié)　基礎(chǔ)教育改革對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方式變革提出的要求
　第三節(jié)　現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀的啟示
　第四節(jié)　目前存在的實(shí)踐和理論問(wèn)題
　本章參考文獻(xiàn)
第一章　信息化學(xué)習(xí)方式概述
　第一節(jié)　對(duì)學(xué)習(xí)與學(xué)習(xí)方式的認(rèn)識(shí)
　　一、什么是學(xué)習(xí)
　　二、對(duì)學(xué)習(xí)方式　本質(zhì)特征的分析
　　三、學(xué)習(xí)方式的定義
　第二節(jié)　信息化學(xué)習(xí)方式
　　一、“信息化”的定義
　　二、關(guān)于“信息化”存在形態(tài)的研究
　　三、對(duì)信息技術(shù)的操作性定義的理解
　第三節(jié)　什么是信息化學(xué)習(xí)方式
　　一、信息化學(xué)習(xí)方式的基　本概念
　　二、信息化對(duì)學(xué)習(xí)方式三大要素的影響
　　三、信息化學(xué)習(xí)方式的目標(biāo)體系
　本章參考文獻(xiàn)
第二章　信息化自主式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的概述
　　一、什么是信息化自主式學(xué)習(xí)
　　二、信息化自主式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)分析
　第二節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則和條件
　　二、信息化自主式學(xué)習(xí)策略
　　三、信息化自主式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　信息化自主式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)例
　　一、學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)例
　　二、綜合學(xué)科設(shè)計(jì)實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)
第三章　信息化合作式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)概述
　　一、什么是信息化合作式學(xué)習(xí)
　　二、信息化合作式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化合作式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、信息化合作式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則
　　二、信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的策略與方法
　　三、信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　信息化合作式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)
第四章　信息化探究式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)概述
　　一、信息化探究式學(xué)習(xí)的含義
　　二、信息化探究式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化探究式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、信息化探究式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則
　　二、信息化探究式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的策略與方法
　　三、信息化探究式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　信息化探究式學(xué)習(xí)的典型應(yīng)用——WebQuest
　　一、什么是WebQuest
　　二、WebQuest的特點(diǎn)
　　三、WebQuest的模塊
　　四、WebQuest的設(shè)計(jì)
　　五、WebQuest可能遇到的問(wèn)題
　　六、信息化探究式學(xué)習(xí)實(shí)例——《酸雨》
　本章參考文獻(xiàn)
第五章　信息化接受式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)概述
　　一、信息化接受式學(xué)習(xí)的含義
　　二、信息化接受式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化接受式學(xué)習(xí)的類型
　第二節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的策略
　　二、信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的方法
　　三、信息化接受式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　信息化接受式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)例——《向往奧運(yùn)》
　本章參考文獻(xiàn)
第六章　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)概述
　　一、什么是信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)
　　二、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　　三、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的要素
　第二節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)原則
　　二、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的策略與方法
　　三、信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)
　第三節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)實(shí)例
　　一、情境體驗(yàn)式
　　二、實(shí)驗(yàn)制作
　　三、探究活動(dòng)體驗(yàn)式
　第四節(jié)　信息化體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的新發(fā)展——探險(xiǎn)學(xué)習(xí)
　　一、什么是探險(xiǎn)學(xué)習(xí)
　　二、信息技術(shù)為探險(xiǎn)學(xué)習(xí)提供了可能
　　三、探險(xiǎn)學(xué)習(xí)的流程
　　四、國(guó)際探險(xiǎn)學(xué)校：一個(gè)案例
　　五、探險(xiǎn)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　本章參考文獻(xiàn)
第七章　混合式學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的概述
　　一、混合式學(xué)習(xí)的產(chǎn)生背景
　　二、混合式學(xué)習(xí)的定義
　　三、混合式學(xué)習(xí)的特點(diǎn)
　第二節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)
　　一、混合式學(xué)習(xí)的課程設(shè)計(jì)的原則及要素
　　二、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)步驟
　　三、混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)模式
　第三節(jié)　混合式學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)實(shí)例
　　一、技能驅(qū)動(dòng)模式實(shí)例：“管理技巧”的培訓(xùn)方式開(kāi)發(fā)
　　二、態(tài)度驅(qū)動(dòng)模式實(shí)例：從河流的變遷看人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響——“母親河”的變遷
　　三、“三合一”的混合式學(xué)習(xí)——我們只有一個(gè)地球
　本章參考文獻(xiàn)
第八章　分布式學(xué)習(xí)和移動(dòng)學(xué)習(xí)
　第一節(jié)　分布式學(xué)習(xí)
　　一、分布式學(xué)習(xí)概述
　　二、分布式學(xué)習(xí)的實(shí)際應(yīng)用
　第二節(jié)　移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　一、什么是移動(dòng)學(xué)習(xí)
　　二、移動(dòng)學(xué)習(xí)的實(shí)例
　本章參考文獻(xiàn)