“蘋果教育”國內場景：15歲的小剛喜歡說謊，而這與他小時候母親分蘋果有很大關系。一天，小剛的媽媽拿來幾個蘋果，紅紅綠綠，大小不同。小剛一眼就看中了那個又紅又大的蘋果。這時媽媽把蘋果放在桌子上，問小剛和弟弟：“你們想要哪個”？小剛剛想說要最大最紅的那個，卻被弟弟搶先說出了口。媽媽聽了，瞪了弟弟一眼，責備他說：“好孩子要學會把好東西讓給別人，不能總想著自己?！庇谑?，小剛靈機一動，改口說：“媽媽，我想要那個最小的，最大的留給弟弟吧?！眿寢屄犃朔浅８吲d，在小剛的臉上親了一下，并把那個又紅又大的蘋果獎勵給小剛。小剛得到了自己想要的東西，但也學會了說謊。國外場景：一位美國的名人講述了自己小時候母親分蘋果的故事。有一天，他的媽媽拿來幾個蘋果，他自己和弟弟們都爭著要大的。媽媽把那個最大最紅的蘋果舉在手中，對他們說：“這個蘋果最大最紅最好吃，誰都想要它。很好，現(xiàn)在，讓我們來做比賽。我把門前的草坪分成三塊，你們三人一人一塊，誰修剪得最好，誰就有權利得到它！”三個人開始比賽剪草，到了最后他贏得了那個最大的蘋果。他十分感謝母親。因為母親讓他明白了一個最簡單也最重要的道理：要想得到最好的，就必須通過自己的努力去爭取。對比分析：上面這兩個分蘋果的故事，給我們三個方面的啟示：首先，教育孩子不要違背天性，扭曲人格；其次，要能夠根據(jù)孩子的需要，對孩子進行正確引導與教育，使孩子深刻懂得索取與付出之間的關系；再次，要讓孩子懂得與別人進行公平競爭。不可否認，上例中那位中國母親的觀念是正確的，但她的方式卻有待商榷，畢竟孩子學會了以說謊的方式獲取自己所要的東西。通常，小朋友相處的時候，常聽到站在身后大人說：你是姐姐，應該讓著弟弟，這樣才是有禮貌的好孩子。家長認為大的就應該讓著小的，照顧小的，而從來就不管公平與否。父母在教育孩子的過程中應該盡可能地尋求一種為人上的公平，給孩子一個公平競爭的機會。同時也就如上述第二個例子中的美國母親那樣，蘋果究竟分給誰并不是那位母親說了算，而是給了孩子們一種公平競爭的機會。母親如此做，大家都會非常地努力，同時輸者與贏者都會有良好的情緒。因此，通過自己的努力而贏得了蘋果的哥哥在后來能夠正常發(fā)展。孩子能否得以健康的成長，正是緣于生活當中類似一件一件小事的積累，最終才形成了他們的人生觀與生活態(tài)度。由此可以看出，作為家長通常在孩子的成長過程中起著重大的作用。用一句話歸結就是：生活無小事，孩子無小事，教育無小事。P6-7
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