定向行走2

于慧珠

定向行走訓(xùn)練是視障學(xué)生進(jìn)入學(xué)校之后，重要的康復(fù)訓(xùn)練內(nèi)容之一。視力受損、視…

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定向行走1

于慧珠

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黨群關(guān)系和諧互動研究

奚玲

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遼南音樂舞蹈文化讀本

劉世虎

《遼南音樂舞蹈文化讀本》是遼南音樂舞蹈文化藝術(shù)研究所成立后的研究成果之一…

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思-我們在求索：2005-2014獲獎新聞?wù)撐募?/a>

中國簡史

杜洪義

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編輯視域中的阜新研究

韓曉晨

與共和國同齡的遼寧工程技術(shù)大學(xué)坐落在阜新，見證了阜新的歷史和輝煌，體會了…

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從寫作到創(chuàng)作：文體特征與創(chuàng)作手法

任麗青

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新應(yīng)用型日語商務(wù)函電寫作

毛新天（崔萬有），蘇暢

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新應(yīng)用型日語基礎(chǔ)教程

毛新天（崔萬有），孫亞南

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國學(xué)今譯指要

張峰德

《國學(xué)今譯指要》以先秦至“五四”時期具有思想性、藝術(shù)性的古代國學(xué)典籍名篇…

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摯愛教育

李曉梅

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基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

趙剛，蘭秀玲

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高品質(zhì)課堂創(chuàng)新案例研究初中生物

臧丹

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義務(wù)教育小學(xué)體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

丑麗新

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義務(wù)教育初中綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

張暉

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詩學(xué)修辭明鑒（藏文版）

賽倉·羅桑華丹

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藏族當(dāng)代文學(xué)概要（藏文版）

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義務(wù)教育初中英語學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

張志富，曲端

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義務(wù)教育初中信息技術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

高國軍，王建群

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基于課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計(jì)

趙，剛，蘭秀玲

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義務(wù)教育初中體育與健康學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

張弓

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經(jīng)典與闡釋：從詩到詩經(jīng)的解釋學(xué)考察

郭持華

從先秦到兩漢，《詩經(jīng)》完成了從“里巷歌謠”到儒家經(jīng)典再到國家文化經(jīng)典的建…

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守望明天

于艷波

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走進(jìn)盲文世界

于慧珠

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繪夢 追夢 圓夢教師專業(yè)成長三部曲

劉世斌

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元文論：基本理念與基本問題

張大為

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快樂美術(shù)6

孫娟

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高品質(zhì)課堂創(chuàng)新案例研究初中地理

明桂香

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高品質(zhì)課堂創(chuàng)新案例研究初中物理

王延芝

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義務(wù)教育小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

孫巖

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故事詩學(xué)：海登-懷特歷史敘事的文藝學(xué)思想研究

翟恒興

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快樂美術(shù)2

孫娟

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快樂美術(shù)5

孫娟

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聲樂教學(xué)理論研究與實(shí)踐

鞏丹丹，王婉瑩

多年來，職業(yè)教育學(xué)前專業(yè)的聲樂課程，一直沒有系統(tǒng)的實(shí)用性教材，每位教師都…

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義務(wù)教育小學(xué)語文學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)

崔鳳琦，李希華

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小說修辭學(xué)

[美] 韋恩·布斯 著

《小說修辭學(xué)》出版于1961年，以后再版多次，被列為西方現(xiàn)代小說理論的經(jīng)典之…

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布魯門貝格的詩學(xué)與解釋學(xué)研究：以《神話研究》為中心

李包靖 著

教育部人文社會科學(xué)研究項(xiàng)目成果。布魯門貝格在《神話研究》中對諾斯替主義（…

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