美術(shù)教育學導(dǎo)論

總論

第一單元 美術(shù)教育認識論
第一講 美術(shù)是什么?
一、認識美術(shù)
二、美術(shù)的屬性
三、美術(shù)的價值與學科意義
第二講 美術(shù)教育是什么?
一、側(cè)重于“教育”的美術(shù)教育
二、側(cè)重于“美術(shù)”的美術(shù)教育
三、美術(shù)教育系統(tǒng)
四、美術(shù)教育的價值內(nèi)涵、分類與價值系統(tǒng)
五、美術(shù)教育的種類與層次

第二單元 美術(shù)教育目的論
第一講 美術(shù)教育目的基本理論
一、對美術(shù)教育目的論的理解
二、美術(shù)教育目的的理論原則
第二講 不同類別美術(shù)教育目的論的選擇
一、專業(yè)美術(shù)教育目的論
二、師范美術(shù)教育目的論
三、職業(yè)美術(shù)教育目的論
第三講 基礎(chǔ)美術(shù)教育目的論
一、基礎(chǔ)美術(shù)教育目的的變遷
二、基礎(chǔ)美術(shù)教育“果體結(jié)構(gòu)目的論”

第三單元 美術(shù)教育過程論
第一講 學校美術(shù)教育的對象——學生
一、學生心理發(fā)展的規(guī)律與特點
二、學生認知過程發(fā)展與美術(shù)教育
三、學生個性心理發(fā)展與美術(shù)教育
第二講 學校美術(shù)教育的組織者——教師
一、美術(shù)教師的職責及其職業(yè)的角色特征
二、美術(shù)教師的知識結(jié)構(gòu)和教學科研能力
三、美術(shù)教學過程中的師生相互作用
第三講 美術(shù)教育內(nèi)容及其組織——課程
一、基礎(chǔ)美術(shù)教育目標的確定
二、基礎(chǔ)美術(shù)教育內(nèi)容的選擇
三、基礎(chǔ)美術(shù)教育內(nèi)容的組織
四、基礎(chǔ)美術(shù)教育教學方案的設(shè)想
第四講 美術(shù)課程資源
一、美術(shù)課程資源的類別
二、美術(shù)課程資源的利用與開發(fā)

第四單元 美術(shù)教育方法論
第一講 美術(shù)教學活動特點與原則
一、美術(shù)教學活動
二、美術(shù)教學的特點
三、美術(shù)教學的原則
第二講 美術(shù)教學方法的定義及特征
一、何為教學法
二、美術(shù)教學方法的基本特征
三、美術(shù)教學的一般方法
第三講 美術(shù)教學組織與評價
一、學校美術(shù)教學方法的選擇與運用
二、美術(shù)教學的組織形式
三、美術(shù)教學的評價
第四講 基礎(chǔ)美術(shù)教育教學內(nèi)容的教學方法
一、為“畫”而設(shè)計的內(nèi)容教學方法
二、為“做”而設(shè)計的內(nèi)容教學方法
三、為“觀”而設(shè)計的內(nèi)容教學方法
四、為“讀”而設(shè)計的內(nèi)容教學方法

第五單元 美術(shù)教育研究論
第一講 美術(shù)教育課題研究
一、研究者的素質(zhì)要求
二、美術(shù)教育課題研究方法
三、美術(shù)教育課題立項的申報
附：美術(shù)教育課題立項申報一例
第二講 美術(shù)教育專業(yè)學術(shù)論文的撰寫
一、選題的原則、方法與技巧
二、材料搜集與處理
三、論點的確立與提煉
四、論證方法的選擇與運用
五、學術(shù)論文表述

參考文獻
后記
作者簡介