教與學(xué)整體設(shè)計(jì)：高考總復(fù)習(xí)生物（學(xué)生用書(shū) 含單元卷）

　　《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)•高考總復(fù)習(xí)生物分冊(cè)》根據(jù)人民教育出版社新版教材和2004年《考試大綱•生物科新課程版》編寫(xiě)。本書(shū)專(zhuān)門(mén)為高考總復(fù)習(xí)第一輪而設(shè)計(jì)，由【教師教學(xué)用書(shū)】、【學(xué)生學(xué)習(xí)用書(shū)】和【教學(xué)單元檢測(cè)卷】（活頁(yè)卷）三部分配套而成，形成一個(gè)教、學(xué)、測(cè)三位一體的科學(xué)復(fù)習(xí)模式。本書(shū)分單元編寫(xiě)的體例結(jié)構(gòu)如下：【單元整體設(shè)計(jì)】闡明單元內(nèi)容，明示考點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)。設(shè)計(jì)單元時(shí)充分考慮了必修、選修與相關(guān)實(shí)驗(yàn)諸考點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系，融相關(guān)考點(diǎn)為一個(gè)整體單元。【考點(diǎn)講練平臺(tái)】是每個(gè)單元的主體部分。每個(gè)考點(diǎn)含如下六個(gè)欄目?！翱键c(diǎn)細(xì)化統(tǒng)計(jì)”：依據(jù)《考試大綱》確定考點(diǎn)，參照《教學(xué)大綱》把每個(gè)考點(diǎn)細(xì)化為若干個(gè)不同層次的知識(shí)點(diǎn)，并對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行高考統(tǒng)計(jì)，使學(xué)生有最確切的復(fù)習(xí)目標(biāo)?！盎A(chǔ)知識(shí)回顧”：以網(wǎng)絡(luò)的形式闡明各知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系，是重要的課堂知識(shí)目標(biāo)。既適合于課前的預(yù)習(xí)、熱身，又適合于課后的整理、歸納。“重點(diǎn)難點(diǎn)詮釋”：是每節(jié)中最細(xì)致的欄目。首先要精選本考點(diǎn)的典型例題做為樣干題，進(jìn)行知識(shí)、方法全方位的講解，然后緊跟兩個(gè)相同難度層次的同類(lèi)變式訓(xùn)練。實(shí)踐證明，這種方法即能有效的鞏固知識(shí)，又能迅速提高解題能力?！八枷敕椒ㄖv座”：是站在整個(gè)學(xué)科的高度設(shè)置的欄目。旨在對(duì)學(xué)生進(jìn)行生物學(xué)思維方法的啟迪?！澳芰M(jìn)階訓(xùn)練”：精選易、中、難三檔習(xí)題，以梯級(jí)訓(xùn)練的手段使學(xué)生能力循序提升?！締卧芰μ嵘渴敲總€(gè)單元的小結(jié)驗(yàn)收部分。包括構(gòu)建本單元的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提示本單元與其他單元的綜合滲透點(diǎn)和進(jìn)行本單元的綜合訓(xùn)練等內(nèi)容。《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)•高考總復(fù)習(xí)生物分冊(cè)》滲透了作者們的辛勤汗水和一片真情，精心編排，精心設(shè)計(jì)。能夠使學(xué)生更快、更牢固、更多的掌握基本方法、基本技能，提高分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。尊重認(rèn)知規(guī)律、實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐、再認(rèn)識(shí)是本書(shū)編寫(xiě)的最新理念。本書(shū)充分體現(xiàn)了《教學(xué)大綱》和《2004年考試大綱•生物科新課程版》的要求，從內(nèi)容的刪減到一些知識(shí)點(diǎn)要求的降低，從知識(shí)立意到能力立意，都做了不折不扣，落實(shí)到位的整合，目的是讓學(xué)生少走彎路，不浪費(fèi)學(xué)生的一點(diǎn)時(shí)間。只有落實(shí)好新大綱，把握好新考綱，也只有這樣，才能更好的幫助學(xué)生挑戰(zhàn)復(fù)習(xí)極限。

暫缺《教與學(xué)整體設(shè)計(jì)：高考總復(fù)習(xí)生物（學(xué)生用書(shū) 含單元卷）》作者簡(jiǎn)介