經(jīng)典教學(xué)方法薈萃

定　價：￥29.00

作　者：	默耕主編
出版社：	福建教育
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育理論

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ISBN：	9787533412425	出版時間：	2000-04-01	包裝：	膠版紙
開本：	小32開	頁數(shù)：	445	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡介

　　本集收錄了經(jīng)典性的教學(xué)方法168種。每一種教學(xué)方法都有一段精辟的釋文，并列舉了成功地使用這種方法的典型案例。全書擁有小學(xué)、中學(xué)、和專業(yè)學(xué)校開設(shè)的政治、語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、外語、生物、歷史、地理、音樂、美術(shù)等學(xué)科教例266則，理論聯(lián)系實(shí)際，融理論性、規(guī)范性、資料性、工具性、可遷移性、可借鑒性和可操作性于一體，更于讀者學(xué)習(xí)、研究和仿效。教學(xué)既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，正如著名科學(xué)家嚴(yán)濟(jì)教授所說：“從某種意義上說，講課是一種科學(xué)的演說，教學(xué)是一門表現(xiàn)藝術(shù)……”教學(xué)科學(xué)與教學(xué)藝術(shù)是相互聯(lián)系、相互依存的辯證的統(tǒng)一。作為一名合格的教師，不僅要掌握專業(yè)知識，也要掌握教學(xué)藝術(shù)?！敖虒W(xué)有法，但無定法，貴在得法”，教學(xué)方法多種多樣，教師在教學(xué)時要從教學(xué)目的、內(nèi)容、環(huán)境、設(shè)備、教育對象等實(shí)際出發(fā)，相機(jī)行事，切忌生搬硬套，以免造成“東施效顰”、“邯鄲學(xué)步”之類適得其反的后果。

作者簡介

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圖書目錄

前言
A
暗示教學(xué)法[附外語、語文、數(shù)學(xué)等教例九則]
案例教學(xué)法[附“企管”教例一則]
奧爾夫教學(xué)法[附音樂教例一則]
B
八字教學(xué)法[附數(shù)學(xué)和語文教例三則]
板書標(biāo)示教學(xué)法[附語文教例一則]
榜樣分析法[附思想品德教例二則]
比喻教學(xué)法[附邏輯學(xué)教例一則]
比較分析法[附語文教例一則]
變序式教學(xué)法[附語文教例一則]
表解法[附語文教例一則]
表演教學(xué)法[附語文教例三則]
補(bǔ)救教學(xué)法[附化學(xué)教例一則]
布魯納發(fā)現(xiàn)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
C
操作教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
差異教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
拆字法[附語文教例二則]
嘗試教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例三則]
嘗試——回授教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
程序教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例三則]
串講教學(xué)法[附語文教例一則]
創(chuàng)造教育教授法[附作文教例一則]
錯導(dǎo)法[附語文教例一則]
挫折教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
D
達(dá)爾克洛茲教學(xué)法[附音樂教例一則]
單元教學(xué)法[附語文教例一則]
單元結(jié)構(gòu)教學(xué)法[附化學(xué)教例一則]
單元目標(biāo)反饋教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
導(dǎo)讀教學(xué)法[附語文教例一則]
導(dǎo)思——點(diǎn)撥教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
導(dǎo)視引探法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“等價變換”分析法[附數(shù)學(xué)教例一則]
電化教學(xué)法[附語文教例三則]
訂正教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“動樂愛”教學(xué)法[附語文教例一則]
動態(tài)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“動·思·解·學(xué)·活”教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
動象發(fā)現(xiàn)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
讀書法[附數(shù)學(xué)教例一則]
讀書指導(dǎo)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
“讀·議·練·講”單元教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
對“對子”教學(xué)法[附語文教例二則]
對話法[附政治教例二則]
F
發(fā)現(xiàn)法[附數(shù)學(xué)、語文、地理等教例八則]
反饋教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
范例教學(xué)法[附地理、語文、數(shù)學(xué)和生物教例四則]
斐斯塔羅齊說話訓(xùn)練法[附語文教例一則]
分格教學(xué)法[附語文教例一則]
分類教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
分類練習(xí)法[附邏輯學(xué)教例一則]
輻射延伸法[附語文教例一則]
G
概括練習(xí)法[附通用教例一則]
概念形成法[附物理教例一則]
綱要信號圖示法[附歷史教例二則]
戈登創(chuàng)造教學(xué)法[附思維訓(xùn)練教例一則]
個人化教學(xué)法[附物理教例一則]
“構(gòu)造”分析法[附數(shù)學(xué)教例一則]
古今對照法[附語文教例一則]
古今溝通教學(xué)法[附語文教例一則]
故事創(chuàng)作法[附作文教例一則]
故事喻理法[附思想品德教例三則]
規(guī)律探索教學(xué)法[附物理教例二則]
歸納組合教學(xué)法[附數(shù)學(xué)、物理和生物教例三則]
歸謬法[附語文教例一則]
H
活動教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
活動式教學(xué)法[附語文教例一則]
J
激疑教學(xué)法[附自然、語文、數(shù)學(xué)等教例四則]
講故事式講述法[附數(shù)學(xué)教例一則]
講解式教學(xué)法[附地理、數(shù)學(xué)等教例三則]
教具演示法[附歷史教例一則]
“教學(xué)做合一”法[附音樂和“勞技”教例二則]
結(jié)構(gòu)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
競賽式教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
K
開放式教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
柯達(dá)伊教學(xué)法[附音樂教例一則]
課堂討論法[附語文教例一則]
控制教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
快樂教學(xué)法[附語文和美術(shù)教例二則]
L
連鎖疑問式教學(xué)法[附語文教例二則]
練習(xí)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
鈴木教學(xué)法[附音樂教例一則]
六步教學(xué)法[附語文教例一則]
六步聽寫法[附外語教例一則]
六課型(因素)單元教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例一則]
M
美里遜單元教學(xué)法[附政治教例一則]
模型教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
目標(biāo)教學(xué)法[附數(shù)學(xué)教例二則]
目標(biāo)引路法[附教育學(xué)教例一則]
念動教學(xué)法[附體育教例一則]
Q
啟發(fā)式教學(xué)法[附語文、數(shù)學(xué)等教例三則]
……
R
S
T
W
X
Y
Z