新課程與學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)

第一章 新課程與考試評價(jià)改革的若干基本問題研究
第一節(jié) 考試評價(jià)改革在課程改革中的地位與作用
第二節(jié) 考試評價(jià)改革與教師專業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 考試評價(jià)改革與學(xué)生發(fā)展
第二章 基礎(chǔ)教育考試評價(jià)改革的運(yùn)作理念和思路
第一節(jié) 考試評價(jià)改革國際視野和國情本位
第二節(jié) 考試評價(jià)改革要正確處理制幾個(gè)重要關(guān)系
第三節(jié) 考試評價(jià)制度改革要努力實(shí)現(xiàn)的幾個(gè)轉(zhuǎn)變
第四節(jié) 新課程改革的六項(xiàng)突破和三大困難
第三章 學(xué)生考試評價(jià)改革的教育測量與評價(jià)學(xué)理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 教育測量與評價(jià)的基本問題
第二節(jié) 教育測量與評價(jià)的歷史源流和發(fā)展
第三節(jié) 教育測量與評價(jià)的主要類型和功能
第四節(jié) 教育目標(biāo)分類學(xué)與學(xué)生評價(jià)方案設(shè)計(jì)的一般框架
第五節(jié) 學(xué)生評價(jià)中的心理診斷方法
第六節(jié) 教育測驗(yàn)或評價(jià)表的質(zhì)量特性分析
第四章 評價(jià)學(xué)生發(fā)展進(jìn)步的參照點(diǎn)體系
第一節(jié) 教育常模參照評價(jià)
第二節(jié) 教育目標(biāo)或標(biāo)準(zhǔn)參照評價(jià)
第三節(jié) 個(gè)人發(fā)展參照評價(jià)
第四節(jié) 成績評定等級制度的原理及應(yīng)用
第五章 學(xué)生知識、技能和創(chuàng)新能力發(fā)展的測量與評價(jià)
第一節(jié) 學(xué)業(yè)成就的測量與評價(jià)
第二節(jié) 學(xué)生認(rèn)知過程基本能力發(fā)展的測量與評價(jià)
第三節(jié) 學(xué)生經(jīng)典性智力發(fā)展的測量與評價(jià)
第四節(jié) 學(xué)生現(xiàn)代性智力發(fā)展的測量與評價(jià)
第五節(jié) 學(xué)生創(chuàng)新能力的測量與評價(jià)
第六節(jié) 學(xué)生能力傾向發(fā)展的測量與評價(jià)
第六章 表現(xiàn)性測驗(yàn)評價(jià)法與應(yīng)用
第一節(jié) 表現(xiàn)性測驗(yàn)評價(jià)的涵義與特性
第二節(jié) 表現(xiàn)性測驗(yàn)評價(jià)的類型
第三節(jié) 評定量表在表現(xiàn)性測驗(yàn)評價(jià)中的應(yīng)用
第四節(jié) 同伴評定和軼事記錄評價(jià)法
第七章 檔案袋評價(jià)法與應(yīng)用
第一節(jié) 檔案袋評價(jià)的理念、內(nèi)涵、特性
第二節(jié) 檔雜袋評價(jià)的基本類型
第三節(jié) 檔案袋評價(jià)的使用目的
第四節(jié) 檔案袋評價(jià)的動(dòng)作思路和使用方法
第八章 動(dòng)態(tài)評價(jià)法與應(yīng)用
第一節(jié) 動(dòng)態(tài)評價(jià)的意義和理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 動(dòng)態(tài)評價(jià)的若干主要模式
第三節(jié) 動(dòng)態(tài)評價(jià)的可應(yīng)用性及例子說明
附錄 臺灣省小學(xué)語文（三上）“我的家庭、感謝老師”學(xué)習(xí)檔案袋標(biāo)例
主要參考文獻(xiàn)