教育學(xué)：情景與原理

　　概括地說(shuō)，教育學(xué)就是研究教育事實(shí)和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門(mén)科學(xué)。師范院校公共教育學(xué)就是幫助教師或未來(lái)教師獲得必要的教育理論素養(yǎng)、必需的專(zhuān)業(yè)思維意識(shí)和基本的解決教育問(wèn)題的工作原則和方法的一門(mén)課程。教育事實(shí)。教育的事實(shí)具有廣闊的含義。一方面，教育事實(shí)作為研究對(duì)象，說(shuō)明教育學(xué)研究對(duì)象是存在于現(xiàn)實(shí)之中的客觀存在物，而不是我們主觀臆測(cè)的各種觀念。教育事實(shí)是可感知，可認(rèn)識(shí)的事物。另一方面，教育事實(shí)是正在從事著教育的實(shí)踐。它包括：各種形式、各種類(lèi)型、各種模式的教育事實(shí)，還包括教與學(xué)過(guò)程中教育因素和教育行為。這些是教育研究對(duì)象中的教育事實(shí)部分。這本教育學(xué)，是結(jié)合教育情境展開(kāi)，陳述應(yīng)用理論的實(shí)踐教育學(xué)。書(shū)中包含了林林總總的形象化的典型的教育現(xiàn)象和問(wèn)題。本書(shū)依照教育的邏輯層次，去揭示教育的各種規(guī)律，并在揭示教育規(guī)律的基礎(chǔ)上，闡明教育工作的原則、方法和組織形式等問(wèn)題，為教育工作者提供理論上和方法上的依據(jù)。

暫缺《教育學(xué)：情景與原理》作者簡(jiǎn)介