大紅狗去旅行

　　將本書(shū)作者與出版者稱之為“真正的教育者”，是因?yàn)樗麄冋嬲篮⒆酉矚g什么，需要什么。他們深入研究過(guò)本套叢書(shū)的讀者對(duì)象——3～7歲的兒童，諳熟他們的年齡特點(diǎn)與閱讀習(xí)慣，深知哪些故事與什么樣的語(yǔ)言會(huì)對(duì)孩子的心理產(chǎn)生何種影響，哪些詞匯是學(xué)齡前兒童所應(yīng)該掌握的等等；可以說(shuō)，他們對(duì)所有這些問(wèn)題都做過(guò)非常透徹的科學(xué)分析。故而，在創(chuàng)作出人見(jiàn)人愛(ài)的品牌人物的同時(shí)，對(duì)故事的內(nèi)容、語(yǔ)匯都有著明確的、一絲不茍的要求。正因?yàn)槿绱耍诿绹?guó)兒童讀物層出不窮的激烈競(jìng)爭(zhēng)中，《大紅狗》才始終暢銷不衰，走進(jìn)了每一所幼兒園與小學(xué)的圖書(shū)館、每一個(gè)有孩子的街道和家庭。《大紅狗》系列叢書(shū)，把品德和愛(ài)心的培養(yǎng)作為自己的素質(zhì)教育的目標(biāo)。《大紅狗》以一個(gè)個(gè)甜蜜溫馨、幽默有趣的故事，給孩子們娓娓講述的，是關(guān)于分享、公正、尊重、合作、責(zé)任感、誠(chéng)克、和善、自信、友愛(ài)、樂(lè)于助人的道理。孩子們愛(ài)極了這只“比兩層樓還高，比噴火頭還紅”、巨大無(wú)比、可愛(ài)至極的大紅狗，怎么能不跟著他學(xué)、聆聽(tīng)他的故事呢？《大紅狗》系列，把語(yǔ)言認(rèn)知與學(xué)習(xí)閱讀作為知識(shí)教育的目標(biāo)。《大紅狗》的遣詞造句都是站在教育者的立場(chǎng)上精心策劃的產(chǎn)物。這套叢書(shū)的用詞，均為這一年齡段兒童日常用語(yǔ)中出現(xiàn)率最高、最需要學(xué)習(xí)和掌握的詞匯，而且又經(jīng)過(guò)了嚴(yán)格篩選、提煉，不帶有任何負(fù)面色彩。那些親切熟悉、有趣有用、循序漸進(jìn)的詞匯和句式，不斷增加著孩子們的閱讀興味和快感。美國(guó)的教育工作者經(jīng)常把《大紅狗》引入課堂，這套叢書(shū)也被譽(yù)為兒童初學(xué)語(yǔ)言的最佳的入門(mén)向?qū)АＬ貏e應(yīng)該提及的是，美國(guó)金桃子出版公司，以其一貫的“素質(zhì)教育從小抓起，東西方文化交流的工程從兒童做起”的教育理念，不僅準(zhǔn)確地保持了原書(shū)質(zhì)樸清新的風(fēng)格，同時(shí)根據(jù)我們國(guó)內(nèi)的小讀者的需要精挑細(xì)選，重新編排，遵循原著內(nèi)容，增設(shè)了適應(yīng)小讀者年齡特點(diǎn)的循循善誘的文化導(dǎo)讀點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，使得這套叢書(shū)也能成為對(duì)我國(guó)兒童具有全新意義的、多層次的素質(zhì)教育讀物。河北少年兒童出版社聯(lián)袂美國(guó)金桃子出版公司，將這塊“真金”品牌帶到我國(guó)，無(wú)疑是為我們中國(guó)的廣大小讀者、教育工作者和家長(zhǎng)做了一件大好事。

暫缺《大紅狗去旅行》作者簡(jiǎn)介