而關鍵就在這里：在數學、科學上一個一次也沒有經歷挑戰(zhàn)的孩子，經過三次嚴格的選拔，最終被選為了科學英才。他的學習好是主因，我們需要關注的就是這一點。在數學、科學不考第一就感到難過的科學英才學校的學生中，像他這樣的學生不在少數。這就說明：學習很好的孩子們不用說成為科學天才、藝術天才。就連成為特定方面的天才的可能性都很大，亦即“培養(yǎng)英才”。就像愛迪生的名言，“天才是1％的靈感加99％的努力”所說的那樣．我也堅信天才是后天培養(yǎng)而成的。如果說不管在特定學科里有沒有才能，只要學習成績好，屬于拔尖的那百分之零點幾的學生就能稱之為天才的話，那么我的兒子很明顯就是天才——他就是拔尖的那0.6％。初中所有的科目平均第一名。我想很多韓國媽媽們，現實中希望的正是這一點吧。在特定領域里嶄露頭角固然很好，但所有的家長們更加希望的也只是孩子在全校排名第一吧。所以，我也就將順著這個脈絡展開此書。
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