課堂中的多元智能：開展以學(xué)生為中心的教學(xué)

　　美國著名教育家霍華德·加德納的研究表明，人的智力活動(dòng)包含了八種智能要素。本書作者阿姆斯特朗博士將多元智能理論應(yīng)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，重新闡釋了多元智能教育理念，使理論構(gòu)建與轉(zhuǎn)化為實(shí)踐指南。書中總結(jié)和呈現(xiàn)的大量案例、策略、技巧、方法和資源，它們?cè)醋杂谝痪€學(xué)校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。阿姆斯特朗博士為中小學(xué)不同年級(jí)、不同學(xué)科的教師提供了有益的教學(xué)幫助和創(chuàng)新啟發(fā)，引導(dǎo)他們將多元智能運(yùn)用到課程開發(fā)、教案設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)估、特殊教育、認(rèn)識(shí)培養(yǎng)、教育政策、職業(yè)發(fā)展等各個(gè)領(lǐng)域中去，最大限度地開發(fā)學(xué)生潛能，實(shí)現(xiàn)教育價(jià)值。

　　托馬斯·阿姆斯特朗博士是一位杰出的教育家、作家和演講家，也是世界各地許多教育組織的顧問。他有28年的教育經(jīng)驗(yàn)，包含從小學(xué)到博士的各個(gè)教育階段。學(xué)習(xí)與發(fā)展是他的主要研究題目，相關(guān)著作的發(fā)行已逾100萬冊(cè)。