快樂學寫字：筆畫識字·第二階段（4 中班 4-5歲 注音版）

　　這套《快樂學寫字》與傳統(tǒng)的寫字練習書編排形式有何不同？根據(jù)兒童不同年齡特點給予最適當?shù)木毩暎旱谝浑A段（適用于2歲半到4歲或小班）：因兒童的小肌肉還不發(fā)達，過早地提筆寫字并無益處，適宜做一些大肌肉的練習，如點、線、圓圈等寫字前的基礎練習，所以本階段主要編排一些運筆練習和看圖識字，訓練手眼協(xié)調(diào)，增加手臂和手部小肌肉的力量。第二階段（適用于4到5歲或中班）：學習漢字的基本筆畫、掌握漢字的筆順和結構。從兒童感興趣的畫畫入手，逐步引導進入學習。第三階段（適用于5到7歲或大班）：共編入88個常用偏旁部首，由淺入深練習，小朋友完成4冊訓練，就基本學會了88個偏旁部首，由淺入深練習，小朋友完成4冊訓練，就基本學會了88個偏旁部首，基本掌握了漢字的結構規(guī)律，從而為迅速地大量識字，以及孩子日后學查字典打下了基礎。當你們讓孩子進行漢字描紅時，他們是否很不情愿？一般的寫字描紅書只提供機械式的描寫訓練，孩子寫不了一頁，就覺枯燥無味，扔下筆跑了。而本套《快樂學寫字》緊緊抓住了兒童興趣點。先讓孩子從畫畫的過程中不知不覺地訓練寫字。通過讓孩子認識漢字的演變，加深孩子對漢字的理解，并起到舉一反三的作用，認識同類漢字，提高孩子對漢字的興趣。編排有趣的漢字游戲。當你們在輔導孩子時，是否感到有心無力？本書根據(jù)孩子的心理及生理的特點，科學地編排，由淺入深，循序漸進，不但解決了孩子如何寫漢字的問題，而且解決了您從何處入手輔導的問題。在指導孩子學寫字時，應怎樣做？準備一套高度合適的桌椅，營造良好的學習氣氛。讓孩子從開始握筆就養(yǎng)成正確的握筆方法和寫字姿勢。從寫大字開始練習，選擇筆道較粗的筆。不要苛求孩子，只要孩子有興趣練習就應常常用語言鼓勵他。

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