大聲讀

　　江澤民總書記在大中小學(xué)視察時(shí)，常常吟誦古詩(shī)，或抒懷，或述理，興之所至，信手拈來(lái)，繡口錦心，給人留下了深刻的印象。江總書記曾多次提倡大中小學(xué)生要多讀點(diǎn)古詩(shī)文。為響應(yīng)和落實(shí)總書記的號(hào)召，中央有關(guān)部門推出了古詩(shī)文誦讀工程。學(xué)術(shù)大師季羨林、王元化等給予了熱情的關(guān)心和指導(dǎo)。中華詩(shī)詞學(xué)會(huì)組織學(xué)者、專家和中小學(xué)教育工作者對(duì)中華詩(shī)詞走進(jìn)中小學(xué)校園進(jìn)行了廣泛的研討。不少中小學(xué)校認(rèn)真制訂了古詩(shī)誦讀篇目，并組織誦讀比賽。從黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人到中小學(xué)一線教師，大家都在關(guān)心中小學(xué)生古詩(shī)文誦讀，這實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)文教育人文性的關(guān)注和重視。國(guó)家總督學(xué)柳斌早些年就講過(guò)，素質(zhì)教育就是人的素質(zhì)的全面發(fā)展。人文素質(zhì)乃是人的總體素質(zhì)中極為重要的組成部分，而熟讀優(yōu)秀的古代詩(shī)文是實(shí)施人文素質(zhì)教育的必要途徑。優(yōu)秀古詩(shī)文集中反映了中國(guó)人的思維方式、心性形式、審美情趣，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓之所在。優(yōu)秀古詩(shī)文是我們民族母語(yǔ)的精美之本，是我們民族語(yǔ)言文字運(yùn)用的典范形式；新大綱比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)調(diào)要遵循母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，而古今無(wú)數(shù)事實(shí)表明，吟誦優(yōu)秀古詩(shī)文乃是這種規(guī)律的最生動(dòng)、最深刻的體現(xiàn)。能沉浸其中心惟口誦，含英咀華，對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是無(wú)比快樂(lè)、幸福的事。東坡先生有言：“腹有詩(shī)書氣自華?！眱?yōu)秀古詩(shī)文，將會(huì)改善我們?yōu)槿俗鍪碌馁|(zhì)地，不斷加厚和刷新我們的人生底色，提升我們的文化品位，陶冶我們的審美情趣。

暫缺《大聲讀》作者簡(jiǎn)介