學校領(lǐng)導者成功之路

第一章 履行職能篇
第一節(jié) 領(lǐng)導者職能定位之道(1)
一、校長職業(yè)的發(fā)展(1)
二、校長職業(yè)的地位(3)
三、校長職業(yè)的作用 (7)
四、校長崗位的職責(12)
第二節(jié) 領(lǐng)導者行使權(quán)力之道． (14)
一、校長的權(quán)力(14)
二、校長行使權(quán)力的方式和要求(16)
三、校長要善于授權(quán)和防止越權(quán)(21)
第三節(jié) 領(lǐng)導者科學決策之道(25)
一、決策在校長工作中的重要性(25)
二、學校決策的內(nèi)容與特點(26)
三、決策的主要類型(28)
四、決策的基本原則(29)
五、科學決策的程序(30)
六、校長決策的方法(33)
第四節(jié) 領(lǐng)導者正確用人之道(35)
一、用人在領(lǐng)導活動中的地位(36)
二、校長用人的標準(38)
三、校長用人的原則(40)
四、校長用人的方法(43) 第二章 創(chuàng)新管理篇
第一節(jié) 領(lǐng)導者推進素質(zhì)教育之道(47)
一、素質(zhì)教育發(fā)展的形勢(47)
二、素質(zhì)教育的本質(zhì)特征(50)
三、素質(zhì)教育的重點(51)
四、素質(zhì)教育的目標達成(56)
第二節(jié) 領(lǐng)導者提高德育實效之道(65)
一、目前德育工作的形勢與存在的問題(66)
二、加強學校德育管理隊伍建設(shè)(69)
三、明確德育目標與內(nèi)容要求(70)
四、努力探索德育新模式(71)
五、德育教育實例與方案設(shè)計(76)
第三節(jié) 領(lǐng)導者指導教學之道(85)
一、學校工作堅持以教學為主(86)
二、建立和完善規(guī)章制度(87)
三、遵循教學規(guī)律組織教學(89)
四、重點抓好教學方式和模式改革(91)
五、積極開展校本教研活動(95)
第四節(jié) 領(lǐng)導者抓教育科研之道(98)
一、明確教育科研的意義(98)
二、加強教育科研隊伍建設(shè)(100)
三、建立教育科研管理制度(102)
四、抓好教育科研實施過程(103) 第三章 深化改革篇
第一節(jié) 領(lǐng)導者實行教育改革之道(110)
一、教育改革的內(nèi)涵與特點 (110)
二、教育改革的歷程與進展情況(113)
三、教育改革的內(nèi)容與類型(117)
四、教育改革的模式與重點(119)
第二節(jié) 領(lǐng)導者轉(zhuǎn)變教育思想之道(123)
一、教育思想的內(nèi)涵與特征(123)
二、教育思想的表現(xiàn)形態(tài)與類型 (126)
三、努力創(chuàng)新教育思想(131)
第三節(jié) 領(lǐng)導者優(yōu)化管理模式之道(137)
一、學校管理改革的意義及歷程(137)
二、學校管理改革的重點與發(fā)展趨勢(142)
三、學校管理的規(guī)律與模式選擇(145)
第四節(jié) 領(lǐng)導者創(chuàng)辦特色學校之道(151)
一、創(chuàng)辦特色學校的意義(151)
二、特色學校的含義與特征(153)
三、創(chuàng)辦特色學校的途徑與策略(157)
四、創(chuàng)辦特色學校的過程(161) 第四章 走向成功篇
第一節(jié) 領(lǐng)導者走向成功之道(163)
一、成功校長的內(nèi)涵及特征(164)
二、成功校長的示范意義(167)
三、成功校長的經(jīng)驗解析(169)
第二節(jié) 領(lǐng)導者成為教育專家之道(173)
一、專家型校長的社會價值(174)
二、專家型校長的類型與基本特征(176)
三、專家型校長的培養(yǎng)與造就(180)
第三節(jié) 魏書生教改成功之道 (185)
一、崇高的事業(yè)心是改革的動力 (186)
二、正確的教育思想是改革的靈魂(187)
三、豐厚的理論基礎(chǔ)是改革的導向(189)
四、銳意的創(chuàng)新實踐是改革的基石 (190)
第四節(jié) 呂型偉教育大成之道(193)
一、樹立服務意識，高起點辦學(194)
二、創(chuàng)新教育思想，走改革之路(195)
三、提高領(lǐng)導藝術(shù)，做專家型校長(197)
主要參考書目(201)