中學(xué)生主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)

　　《中小學(xué)生主體參與活動(dòng)組織與指導(dǎo)叢書(shū)》是對(duì)自1990年至今十幾年來(lái)“提高中學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量整體改革國(guó)家行動(dòng)計(jì)劃”實(shí)驗(yàn)過(guò)程和成果的忠實(shí)記載，除中學(xué)外，也有一大批小學(xué)參加了實(shí)驗(yàn)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)是中國(guó)聯(lián)合國(guó)教科文組織全委會(huì)與聯(lián)合國(guó)教科文組織亞太地區(qū)辦事處簽定的基礎(chǔ)教育改革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，為“亞太地區(qū)教育革新與發(fā)展計(jì)劃（APEID）”課題的分課題，也是教育部全國(guó)教育科學(xué)規(guī)劃“八五”期間和“九五”期間的重點(diǎn)科研課題。實(shí)驗(yàn)在以主體教育思想為主的現(xiàn)代教育理論的指導(dǎo)下，初步形成了主體參與型學(xué)校教育教學(xué)模式的理論思考，探討了生動(dòng)活潑的教育教學(xué)活動(dòng)的特點(diǎn)和規(guī)律，研究了建構(gòu)學(xué)生在受教育過(guò)程中的主體地位的途徑和方法，形成了一系列主體參與型的教育教學(xué)模式，其中包括建構(gòu)了主體參與型班級(jí)管理教育模式。廣大教育科研工作者和實(shí)驗(yàn)教師通過(guò)基礎(chǔ)教育群體性行動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究的方法，充分發(fā)揮學(xué)生在教育過(guò)程中的主體性和積極性，在教師、班主任和團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)員主導(dǎo)作用的引導(dǎo)下，通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生主體意識(shí)與能力，形成學(xué)生自我教育、自我管理的機(jī)制，創(chuàng)造出許多生動(dòng)活潑的主題班會(huì)、主題隊(duì)會(huì)、節(jié)日紀(jì)念日班隊(duì)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等教育模式，豐富了德育工作的內(nèi)容，改進(jìn)了德育工作的方式方法。

暫缺《中學(xué)生主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)》作者簡(jiǎn)介