全國(guó)高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)

　　1998年教育部頒布新的專業(yè)目錄，將“供熱通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)和“城市燃?xì)夤?yīng)”專業(yè)合并，調(diào)整為“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)。為了適應(yīng)專業(yè)調(diào)整與教學(xué)改革的需要，適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，高等學(xué)校建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)在認(rèn)真總結(jié)多年來教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，組織研究、制定了“建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)本科（四年制）教育培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求”這一指導(dǎo)性教學(xué)文件，供全國(guó)有關(guān)院校參考使用。新制訂的“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)教學(xué)文件，體現(xiàn)了以下幾點(diǎn)重大改革：第一，除設(shè)置體現(xiàn)專業(yè)學(xué)科基礎(chǔ)的“建筑環(huán)境學(xué)”課程以外，還設(shè)置了反映專業(yè)共性的“流體輸配管網(wǎng)”和“熱質(zhì)交換原理與設(shè)備”課程，為專業(yè)課的拆分和重組奠定了基礎(chǔ)；第二，增設(shè)了“建筑設(shè)備自動(dòng)化”課程，以適應(yīng)時(shí)代的需要；第三，倡導(dǎo)綜合性專業(yè)課程設(shè)計(jì)，既可提高學(xué)時(shí)利用率，又可增強(qiáng)學(xué)生整體設(shè)計(jì)概念。新方案的實(shí)施會(huì)有一定難度，專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)希望各有關(guān)院校認(rèn)真制定專業(yè)的調(diào)整與過渡計(jì)劃，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，完成新專業(yè)的調(diào)整。

暫缺《全國(guó)高等學(xué)校土建類專業(yè)本科教育培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方案及主干課程教學(xué)基本要求：建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)》作者簡(jiǎn)介