發(fā)現(xiàn)科學（指導用書下冊）

《發(fā)現(xiàn)科學》叢書（New Star Science）是英國最大的中小學教材出版機構——哈考特教育出版公司（Harcourt Education Ltd.）近年來推出的一套廣受歡迎的科學閱讀教程。 從兒童的視野出發(fā)組織材料，具有濃郁的科學性和人文性 大量靈活可行的真實性活動，揭示了任務型教學法的真諦 運用故事等形式闡述科學概念，系統(tǒng)培養(yǎng)學生的科學意識 大量精美插圖及相關話泡，提示、激勵學生討論相關話題 ICT技術貫穿始終，拓展學生知識空間，整合課內外知識 該叢書共八冊，根據(jù)學生的認知水平和語言能力的發(fā)展特點分為五級，分別供小學高年級到初三學生選擇使用，其中初中每個級別又依據(jù)主題進行分冊，供廣大師生選擇使用。為了更好地貫徹本系列書的編寫思路，我們還編寫了一套與教材配套使用且具有針對性、目的性、指導性、全面性、系統(tǒng)性和新穎性的指導用書。 （1）針對性 針對學生的認知特點、興趣和語言應用能力的發(fā)展水平，指導用書針對每一章節(jié)都編寫了，除了介紹教材在知識探索方面的主要內容和活動，還對教材規(guī)定之外的一些科學探索活動和語言活動做了簡介，以便教師在使用之前能夠整體把握教材的設計和活動安排。 （2）目的性 指導用書明確規(guī)定了每本教材分別在知識探索、語言發(fā)展和綜合素質三個方面對不同層次學生的培養(yǎng)目標和評估標準。每個培養(yǎng)目標都是按照學生的認知水平和語言能力，分層次、分階段、分步驟，由淺入深，從易到難制定的。建議教師在上課前仔細閱讀和研究此部分內容，明確在整個知識探索活動的過程中需要學生用英語做什么、能夠培養(yǎng)和提高學生的哪些能力。這將有助于更好地利用本套指導用書，理解課堂指導設計的目的和意義，有計劃地進行授課。 （3）指導性 指導用書以通俗的語言提供了相關的科學背景知識，對專業(yè)名詞或科學術語進行了定義、分類和舉例，為教師指導學生在科普知識上做了必要的準備。另外，“課堂指導”和“語言輔助”等均為指導如何運用學生用書相應的內容提出了建議。 （4）全面性和系統(tǒng)性 指導用書提供了全面、系統(tǒng)的教學輔助，從教學目標的設計到課堂活動的安排、從課堂提問用語到學生活動的語言輔助以及練習答案都給出了合理建議。指導可以視具體情況和實際需要，參考上述內容，進行適當?shù)脑鎏砘騽h減。 （5）新穎性 與同類指導用書不同的是，本書設計了一些相關鏈接欄目，在教材設計的課堂活動以外，為指導補充了形式多樣的拓展活動和教學建議以及開展這些活動所需要的教學策略和語言幫助，大大增強了教材的可操作性。

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