科學(xué)教育導(dǎo)論

定　價：￥20.00

作　者：	祝懷新等著
出版社：	中國環(huán)境科學(xué)出版社
叢編項：	基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育叢書
標　簽：	教育學(xué)

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ISBN：	9787802090811	出版時間：	2005-05-01	包裝：	膠版紙
開本：	大32開	頁數(shù)：	332	字數(shù)：

內(nèi)容簡介

　　本書是《基礎(chǔ)教育階段科學(xué)教育叢書》之一。本書第一章闡述了小學(xué)科學(xué)教育的基本內(nèi)涵、基本內(nèi)容與目標，當前小學(xué)科學(xué)教育存在的問題，以及小學(xué)科學(xué)教育的基本策略。在第二章至第七章分析各學(xué)科課程時，論述了科學(xué)教育的地位和作用、教學(xué)目標中的科學(xué)教育部分及學(xué)科教學(xué)中科學(xué)教育的實施辦法，并附有相關(guān)教學(xué)案例。在第八章“小學(xué)活動課程與科學(xué)教育”中，闡述了活動課程與科學(xué)教育的關(guān)系，并且就活動課程的不同形式分述了實施方法，每類附有案例。最后，第九章“小學(xué)科學(xué)教育的師資培訓(xùn)與資源開發(fā)”，闡述了小學(xué)科學(xué)教育中存在的師資問題，以及相關(guān)的培訓(xùn)原則與方法，并就小學(xué)科學(xué)教育的資源開發(fā)提出了相關(guān)的建議。本書在介紹各個學(xué)科教育過程時都有理論探索和案例分析，非常適于全國各小學(xué)的校長和老師參考和借鑒。我們也希望熱心于科學(xué)教育和環(huán)境教育的小學(xué)教師和我們聯(lián)系，給我們提供更豐富的教案和優(yōu)秀論文。

作者簡介

　　祝懷新，男，1965年生于浙江杭州市。1986年畢業(yè)于杭州師范學(xué)院外語系，獲文學(xué)士學(xué)位，1994年畢業(yè)于杭州大學(xué)教育系，獲教育學(xué)碩士學(xué)位，并留系任教。同年在職攻讀比較教育學(xué)專業(yè)博士學(xué)位，1998年獲教育學(xué)博士學(xué)位?，F(xiàn)為浙江大學(xué)教育學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師，學(xué)術(shù)專長為比較教育學(xué)（比較教育方法論、英國基礎(chǔ)教育等方向）、環(huán)境教育（包括環(huán)境教育基本理論、國際環(huán)境教育比較）等。1999年9月至2000年8月，受國家留學(xué)基金管理委員會資助，在倫敦大學(xué)英王學(xué)院任訪問學(xué)者，期間，1999年12月至2000年1月，應(yīng)邀前往葡萄牙密諾大學(xué)教育學(xué)院進行學(xué)術(shù)訪問。2002年6月隨國家環(huán)?？偩纸M織的“中國環(huán)境教育代表團”出訪德國、奧地利，考察其環(huán)境教育。曾主持全國教育科學(xué)規(guī)劃“九五”課題“環(huán)境教育的理論與實驗”、浙江省留學(xué)回國基金項目“中英環(huán)境教育的比較研究”的研究，正主持教育部“十五”規(guī)劃課題“中歐環(huán)境教育的比較研究”、國家環(huán)保總局“綠色學(xué)校發(fā)展策略和運行管理模式研究”等的研究。著有《國際環(huán)境教育的理論與實踐》、《比較教育學(xué)史》、《環(huán)境教育讀本》、《環(huán)境教育論》等學(xué)術(shù)著作，并參與撰寫學(xué)術(shù)著作若干部，在國內(nèi)外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表有關(guān)比較教育學(xué)、環(huán)境教育、高等教育等方面學(xué)術(shù)論文50余篇。承擔“高等教育哲學(xué)”、“比較教育方法論”、“環(huán)境教育的理論與實踐”等研究生學(xué)位課程的教學(xué)任務(wù)。曾獲教育部第二屆教育科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎、教育部第二屆人文社會科學(xué)研究成果三等獎、浙江省社聯(lián)青年社會科學(xué)優(yōu)秀成果獎。相關(guān)圖書小學(xué)科學(xué)教育的理論與實踐中學(xué)科學(xué)教育的理論與實踐

圖書目錄

第一章小學(xué)科學(xué)教育概述
第一節(jié) 小學(xué)教學(xué)教育的內(nèi)涵、現(xiàn)狀與趨勢
一、小學(xué)科學(xué)教育的內(nèi)涵
二、小學(xué)科學(xué)教育改革的趨勢與特征
三、我國小學(xué)科學(xué)教育的現(xiàn)狀
第二章小學(xué)科學(xué)學(xué)科中的科學(xué)教育
第一節(jié) 理論探索
一、小學(xué)科學(xué)學(xué)科在科學(xué)教育中的地位
二、小學(xué)科學(xué)學(xué)科中的科學(xué)教育現(xiàn)狀分析
三、小學(xué)科學(xué)學(xué)科中科學(xué)教育的目的與內(nèi)容
四、小學(xué)科學(xué)學(xué)科中科學(xué)教育的策略
第二節(jié) 教育案例介析
案例一：從科學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)師生雙主體
從《改變小瓶子在水中的沉浮》
一課的三次教學(xué)想到
案例二：通過“微型池塘”探究實踐活動培養(yǎng)
孩子的科學(xué)探究能力
案例三：小學(xué)科學(xué)課學(xué)具和活動方式選擇的
價值取向問題探討
案例四：談在小學(xué)高段教育評價機制中生生
第三章小學(xué)健康教育與科學(xué)教育
第一節(jié) 理論探索
一、小學(xué)健康教育與科學(xué)教育的關(guān)系
二、小學(xué)健康教育中科學(xué)教育的目的和內(nèi)容
三、小學(xué)健康教育中科學(xué)教育的策略
第二節(jié)教育案例介析
體育與健康教學(xué)案例一：巧過小河、
抬輕物行走、爬越障礙物、二人三足
體育與健康教學(xué)案例二：跳繩
體育與健康教學(xué)案例三：跑步，還是很有趣的
心理健康教育團體輔導(dǎo)課案例一：快樂與我同行
第四章小學(xué)德育綜合課與科學(xué)教育
第一節(jié) 小學(xué)德育綜合課中科學(xué)教育的目標與內(nèi)容
一、品德與生活學(xué)科中科學(xué)教育的目標與內(nèi)容
二、品德與社會學(xué)科中科學(xué)教育的目標和內(nèi)容
第二節(jié) 小學(xué)德育綜合課中實施科學(xué)教育的基本策略
一、以生活為本促進科學(xué)道德的發(fā)展
二、以真誠性為切入落點實小學(xué)德育綜合課中的科學(xué)教育目標
第三節(jié) 教學(xué)案例介析
案例一：春天說了什么
案例二：興趣與堅持
第五章小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科與科學(xué)教育
……
第六章小學(xué)語言學(xué)科與科學(xué)教育
第七章小學(xué)藝術(shù)學(xué)科與科學(xué)教育
第八章綜合實踐活動與科學(xué)教育
第九章小學(xué)科學(xué)教育師資培訓(xùn)與資源開發(fā)
參考文獻