醫(yī)學(xué)人才學(xué)

定　價(jià)：￥68.00

作　者：	劉振華
出版社：	清華大學(xué)出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	醫(yī)學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系

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ISBN：	9787302106463	出版時(shí)間：	2005-06-01	包裝：	平裝
開(kāi)本：	16開(kāi)	頁(yè)數(shù)：	414	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　本書從人才學(xué)的角度，運(yùn)用哲學(xué)、思維科學(xué)、管理學(xué)的理論，結(jié)合醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)臨床醫(yī)學(xué)人才的基本素質(zhì)及成長(zhǎng)規(guī)律、臨床思維能力提高、醫(yī)學(xué)科研創(chuàng)造能力培養(yǎng)、臨床失誤防范及醫(yī)學(xué)人才管理等方面進(jìn)行了全面系統(tǒng)的論述，從主、客觀方面進(jìn)行分析總結(jié)，是國(guó)內(nèi)第一部系統(tǒng)研究醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)規(guī)律的大型專著，是醫(yī)學(xué)臨床、教學(xué)、科研工作者及醫(yī)院管理者十分有價(jià)值的參考書。

作者簡(jiǎn)介

　　劉振華，河南省中牟縣人，1947年1月出生。大學(xué)文化。曾任醫(yī)師、主治醫(yī)師、副主任醫(yī)師、主任醫(yī)師（教授）、副院長(zhǎng)、院長(zhǎng)?，F(xiàn)兼任中華醫(yī)院管理學(xué)會(huì)誤診誤治研究專業(yè)委員會(huì)副主任委員（常務(wù)），《中國(guó)農(nóng)村醫(yī)學(xué)》雜志名譽(yù)主編，《醫(yī)學(xué)與哲學(xué)》雜志特邀編委，中國(guó)自然辯證法研究會(huì)醫(yī)學(xué)哲學(xué)專業(yè)委員會(huì)委員，《臨床誤診誤治》雜志編委，《中國(guó)誤診學(xué)雜志》學(xué)術(shù)顧問(wèn)。他是我國(guó)醫(yī)學(xué)與哲學(xué)、社會(huì)學(xué)結(jié)合的熱心推動(dòng)者和積極開(kāi)拓者，在創(chuàng)建醫(yī)學(xué)新學(xué)科的過(guò)程中，表現(xiàn)出了極大的勇氣和膽識(shí)，是國(guó)內(nèi)卓有成就的學(xué)者。曾獲科技成果獎(jiǎng)5項(xiàng)，發(fā)表論文170余篇，1983年至今出版《中年人心理與疾病》、《醫(yī)生成功之路》、《誤診學(xué)》、《腫瘤預(yù)后學(xué)》、《醫(yī)療糾紛防范與應(yīng)訴》等著作。

圖書目錄

第一章　概論
　第一節(jié)　人才及人才學(xué)
　　一、人才
　　二、人才的作用
　　三、人才學(xué)
　第二節(jié)　人才思想史回顧
　　一、強(qiáng)調(diào)人才的作用
　　二、薦才與考核
　　三、重德才而擇善
　　四、舉才不論親疏
　　五、用其才而不求全
　　六、因材施教和實(shí)踐培養(yǎng)
　第三節(jié)　我國(guó)現(xiàn)代人才思想
　　一、人才來(lái)自于培養(yǎng)
　　二、新的人才觀念
　　三、以能力建設(shè)為核心
　　四、完善人才流通體系
　　五、加強(qiáng)高層人才建設(shè)
　第四節(jié)　人才成長(zhǎng)的智力因素
　　一、大腦
　　二、智力
　　三、感覺(jué)能力
　　四、知覺(jué)能力
　　五、觀察能力
　　六、想象能力
　　七、聯(lián)想能力
　　八、記憶能力
　　九、思維能力
　　十、經(jīng)驗(yàn)積累
　第五節(jié)　人才成長(zhǎng)的非智力因素
　　一、需要與動(dòng)機(jī)
　　二、性格與氣質(zhì)
　　三、興趣與志向
　　四、理想與意志
　　五、毅力與挫折
　第六節(jié)　人才成長(zhǎng)的環(huán)境
　　一、地理環(huán)境
　　二、社會(huì)環(huán)境
　　三、家庭環(huán)境
　　四、教育程度
　　五、群體影響
　　六、機(jī)遇的“恩賜”
　第七節(jié)　正確的人才觀
　　一、人才是歷史的產(chǎn)物
　　二、人才在實(shí)踐中產(chǎn)生
　　三、進(jìn)步性和創(chuàng)造性
　　四、人無(wú)完人
第二章　醫(yī)學(xué)人才學(xué)概述
　第一節(jié)　醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與特征
　　一、醫(yī)學(xué)的性質(zhì)與范圍
　　二、醫(yī)學(xué)的學(xué)科定位
　　三、研究方法的優(yōu)勢(shì)與不足
　第二節(jié)　醫(yī)學(xué)的特殊性
　　一、醫(yī)學(xué)不同于其他自然科學(xué)
　　二、醫(yī)學(xué)的研究方法特殊
　　三、生物與人文特點(diǎn)
　　四、研究對(duì)象的特殊性
　第三節(jié)　醫(yī)學(xué)人才
　　一、醫(yī)學(xué)人才
第三章　醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)的基礎(chǔ)
第四章　醫(yī)學(xué)人才的人文素質(zhì)與專業(yè)能力
第五章　臨床醫(yī)學(xué)人才成長(zhǎng)
第六章　臨床思維能力的培養(yǎng)
第七章　臨床失誤的防范
第八章　醫(yī)學(xué)科研與創(chuàng)造能力的培養(yǎng)
第九章　古今名醫(yī)成才的主觀因素探析
第十章　諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)獲得者的方法學(xué)啟示
第十一章　醫(yī)學(xué)人才的管理與管理人才
附錄　現(xiàn)代部分醫(yī)學(xué)家的人才學(xué)思想