學(xué)習(xí)心理研究

定　價(jià)：￥58.00

作　者：	莫雷、張衛(wèi)
出版社：	廣東人民出版社
叢編項(xiàng)：
標(biāo)　簽：	教育學(xué)

購(gòu)買這本書可以去

ISBN：	9787218048727	出版時(shí)間：	2005-09-01	包裝：	平裝
開本：	16開	頁(yè)數(shù)：	627	字?jǐn)?shù)：

內(nèi)容簡(jiǎn)介

　　李懷亮、劉悅迪主編的《文化巨無(wú)霸——當(dāng)代美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)研究》對(duì)美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)行了深入、細(xì)致的探討和剖析。該書以文化產(chǎn)業(yè)門類為劃分依據(jù)，對(duì)美國(guó)電影產(chǎn)業(yè)、廣播電視產(chǎn)業(yè)、流行音樂產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、出版產(chǎn)業(yè)等不同文化產(chǎn)業(yè)分別進(jìn)行研究，資料充足，立論公允，對(duì)我們了解美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀極具參考價(jià)值。同時(shí)，該書也立足于中國(guó)本土現(xiàn)實(shí)，從加入WTO之后中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展出發(fā)，積極吸納美國(guó)文化產(chǎn)業(yè)的成功經(jīng)驗(yàn)，借鑒他山之石，爭(zhēng)取為我所用，對(duì)中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)向何處去的問題提出了獨(dú)到的見解。

作者簡(jiǎn)介

　　莫雷，廣東高州人，心理學(xué)博士、教授，博士生導(dǎo)師，現(xiàn)任華南師范大學(xué)副校長(zhǎng)，國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科發(fā)展與教育心理學(xué)的學(xué)術(shù)帶頭人，中國(guó)心理學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)學(xué)科評(píng)議組成員。主要研究方向是文本閱讀心理和學(xué)習(xí)心理，近年來出版學(xué)術(shù)著作20多部，發(fā)表論文150多篇，其中在JEP：G、JEP：LMC、HumanBrainMapping等國(guó)際心理學(xué)權(quán)威刊物和國(guó)內(nèi)心理學(xué)權(quán)威刊物《心理學(xué)報(bào)》、《心理科學(xué)》發(fā)表30多篇。曾獲中國(guó)青年科技獎(jiǎng)，教育部?jī)?yōu)秀成果一等獎(jiǎng)，廣東省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)優(yōu)秀成果一等獎(jiǎng)等。指導(dǎo)的博士生論文2002年被評(píng)為全國(guó)百篇優(yōu)秀博士論文。

圖書目錄

第一章學(xué)習(xí)理論概述第一節(jié)學(xué)習(xí)概述第二節(jié)學(xué)習(xí)理論概觀第三節(jié)學(xué)習(xí)機(jī)能獲得的學(xué)習(xí)理論第四節(jié)學(xué)習(xí)理論的基本派別第二章西方當(dāng)代主要的學(xué)習(xí)與教學(xué)理論第一節(jié)斯金納的操作性條件反射學(xué)習(xí)理論第二節(jié)布魯納的認(rèn)知一發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論與教學(xué)思想第三節(jié)奧蘇貝爾的接受一同化學(xué)習(xí)理論與教學(xué)思想第四節(jié)加涅的累積學(xué)習(xí)理論與教學(xué)思想第五節(jié)人本主義的學(xué)習(xí)理論與教學(xué)思想第六節(jié)現(xiàn)代認(rèn)知派關(guān)于知識(shí)分類與學(xué)習(xí)的理論第七節(jié)建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論與教學(xué)思想第三章學(xué)習(xí)雙機(jī)制理論與知識(shí)教學(xué) 第一節(jié)學(xué)習(xí)的基本機(jī)制與類型第二節(jié)知識(shí)類型與學(xué)習(xí)過程第三節(jié)認(rèn)知結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí) 第四節(jié)促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)的基本教學(xué)策略第四章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 第一節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述第二節(jié)國(guó)外幾種主要的動(dòng)機(jī)理論第三節(jié)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)與激發(fā) 第五章學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng) 第一節(jié)學(xué)習(xí)策略概述第二節(jié)元認(rèn)知策略及其培養(yǎng) 第三節(jié)一般的學(xué)習(xí)策略及其培養(yǎng) 第六章閱讀心理與閱讀教學(xué) 第一節(jié)閱讀心理研究概述第二節(jié)閱讀理解研究的進(jìn)展第三節(jié)影響閱讀的因素第四節(jié)閱讀能力的培養(yǎng)與教學(xué) 第七章寫作心理與寫作教學(xué) 第一節(jié)寫作的認(rèn)知過程模型第二節(jié)影響寫作的因素分析第三節(jié)寫作技能的發(fā)展與寫作教學(xué) 第八章數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理第一節(jié)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的基本技能第二節(jié)數(shù)學(xué)能力的實(shí)質(zhì)與結(jié)構(gòu) 第三節(jié)學(xué)習(xí)心理與數(shù)學(xué)教學(xué)方法第九章科學(xué)學(xué)習(xí)與教學(xué)心理第一節(jié)科學(xué)學(xué)習(xí)概述第二節(jié)科學(xué)專長(zhǎng)的構(gòu)成第三節(jié)概念發(fā)展與科學(xué)學(xué)習(xí) 第十章內(nèi)隱學(xué)習(xí)心理研究第一節(jié)從無(wú)意識(shí)認(rèn)知到內(nèi)隱學(xué)習(xí) 第二節(jié)內(nèi)隱學(xué)習(xí)的特征第三節(jié)序列位置內(nèi)隱學(xué)習(xí)產(chǎn)生機(jī)制的實(shí)驗(yàn)研究參考文獻(xiàn) 后記