卡爾威特的早期教育

　　卡爾·威特是19世紀(jì)德國(guó)的一個(gè)著名的天才。他八九歲時(shí)就能自由運(yùn)用德語、法語、意大利語、拉丁語、英語和希臘語這六國(guó)語言；并且通曉動(dòng)物學(xué)、植物學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)，尤其擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)；9歲時(shí)他進(jìn)入了哥廷根大學(xué)；年僅14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位；16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授；23歲他發(fā)表《但丁的誤解》一書，成為研究但丁的權(quán)威。與那些過早失去后勁的神童們不同，卡爾·威特一生都在德國(guó)的著名大學(xué)里授學(xué)，在有口皆碑的贊揚(yáng)聲中一直講到1883年逝世為止。本書以第一稱講述了卡爾威特對(duì)自己的孩子進(jìn)行早期教育的全部?jī)?nèi)容和方法。還針對(duì)目前兒童早期素質(zhì)教育存在的弊端進(jìn)行了評(píng)述。希望能讓那些正在用錯(cuò)誤的方式教育孩子的父母反省；能給那些正在為孩子教育問題焦頭爛額的父母切實(shí)的幫助；期望能給那些還沒有孩子但打算要有孩子或者是剛剛為人父母的人在孩子的教育問題上指引正確的方向。讀書是一種再創(chuàng)造，是一個(gè)自我反省的過程。書中的確說了不少教育的具體方法，但我們不愿意看到家長(zhǎng)們將這些方法看成是“標(biāo)準(zhǔn)答案”，把這本書當(dāng)做“操作指南”。每個(gè)孩子是不一樣的，家長(zhǎng)應(yīng)該在領(lǐng)悟了書中的精神和原則的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的實(shí)際情況加以運(yùn)用，這才是本書的精髓所在。

暫缺《卡爾威特的早期教育》作者簡(jiǎn)介