《語言教學：從語法到語法技能》圍繞外語（特別是語法）教學中存在的一些老大難問題，帶領讀者 廣泛、深入地展開討論，解答各種疑問，既有對第二語言習得理論的探討，又有作者自身豐富教學經驗的總結，同時還介紹了眾多外語教師的教學體會和第二語言習得研究者大量的最新研究成果?！墩Z言教學：從語法到語法技能》視野寬闊，作者提 出的許多觀點和做法值得我們思考和借鑒。在語言上，《語言教學：從語法到語法技能》深入淺出，避免過多使用專業(yè)術語，可讀性較強。作者借助“教師之聲”、“研究與反思”等形式，與讀者時時展開互動，拉近了彼此之間的距離，同時也為那些有志于語言教學研究而苦于摸不著途徑的讀者指明了方向。《語言教學：從語法到語法技能》可以分成3大部分：第1部分（1～2章）主要從宏觀上闡述語言觀與語言教學的關系以及作者的新語法觀；第2部分（3～7章）從語言的動態(tài)、語言的形式、意義和使用，規(guī)則和道理，選擇的語法，話語的語法這5個方面深入介紹新、舊語法觀的不同之處；第3部分（8～11章）討論語法的習得、產出練習、反饋和教學問題。
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